怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少

怎么看待溫儒敏教授關(guān)于讓孩子從小“海量閱讀”的觀點(diǎn)？

作為一名中學(xué)教師和家長(zhǎng)，我不同意溫教授關(guān)于“海量閱讀”的觀點(diǎn)。多讀書(shū)是好事。大家都知道，但“海量閱讀”有點(diǎn)過(guò)分了。

首先，什么是“海量”無(wú)法定義。多少“數(shù)量”是“質(zhì)量”？恐怕有不同的意見(jiàn)。即使我們能夠確定項(xiàng)目的數(shù)量，也不能僅僅依靠這些數(shù)字來(lái)詮釋“大度”的內(nèi)涵，不是嗎？

其次，“海量”后難以測(cè)量。如果你指定100本書(shū)，那么讀完之后呢？如何衡量閱讀效果？你有考試嗎？你想回答問(wèn)題嗎？演講？寫(xiě)作？如果我們不回到原來(lái)的方式，孩子們會(huì)更累更苦。第三，“海量閱讀”，夢(mèng)想大于現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的孩子有那么多時(shí)間讀書(shū)嗎？這是一個(gè)大數(shù)據(jù)和智能化的時(shí)代。僅僅局限于閱讀的孩子會(huì)脫離這個(gè)時(shí)代嗎？哪些家長(zhǎng)希望自己的孩子成為“書(shū)呆子”？

在我看來(lái)，閱讀伴隨著一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)行為。有些書(shū)需要讀一輩子，比如《紅樓夢(mèng)》。孩子們可以讀一些書(shū)，但他們不必受“大眾”的限制?，F(xiàn)在最重要的是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣和能力。

多閱讀童書(shū)繪本會(huì)為孩子將來(lái)上小學(xué)帶來(lái)怎樣的收獲？

讓我們談?wù)勅齻€(gè)月內(nèi)開(kāi)始閱讀圖畫(huà)書(shū)的孩子們。

這些都與早期閱讀有關(guān)。

進(jìn)入小學(xué)后，最需要適應(yīng)的是：老師需要講課、布置作業(yè)、閱讀題目的要求，而這些都會(huì)在早期的繪本閱讀中實(shí)現(xiàn)。

1. 從孩子的興趣出發(fā)，通過(guò)與孩子的互動(dòng)開(kāi)展親子閱讀。

2. 讓孩子們決定。當(dāng)一個(gè)孩子能選一本書(shū)的時(shí)候，就由他來(lái)選書(shū)和翻書(shū)。

3. 這個(gè)故事沒(méi)有固定的形式。如何講圖畫(huà)書(shū)故事？不需要寫(xiě)出來(lái)。如果一個(gè)孩子喜歡用狂野的方式講故事，那就讓他盡情享受吧。

4. 開(kāi)闊眼界。當(dāng)你根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們時(shí)，你可以添加圖畫(huà)書(shū)來(lái)擴(kuò)展他們的視野。

大量閱讀對(duì)孩子有什么好處呢？

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中感受生活，學(xué)習(xí)知識(shí)。在童年，孩子們需要有眼睛去看世界，去發(fā)現(xiàn)世界的美麗，去開(kāi)闊他們的視野。大量閱讀是孩子們發(fā)現(xiàn)世界的最好方式。書(shū)籍是孩子們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)最豐富的財(cái)富。

在閱讀的過(guò)程中，孩子們還可以培養(yǎng)自己各方面的能力，并得到能力的提高。大量閱讀可以培養(yǎng)孩子們的智慧。兒童閱讀有以下優(yōu)點(diǎn)

1。大量的閱讀可以增加孩子們的知識(shí)，豐富他們的視野

一個(gè)孩子讀的書(shū)越多，他將保存更多的知識(shí)。在書(shū)中，孩子不自覺(jué)地記得的是晚生路上的珍寶。在閱讀的過(guò)程中，孩子們可以獲得更多的知識(shí)，鍛煉自己，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)就像遇到好朋友，讓孩子的童年不再寂寞。

2. 大量閱讀可以提高孩子的注意力

家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子拿到自己感興趣的書(shū)時(shí)，他們會(huì)在閱讀的過(guò)程中專(zhuān)注于閱讀。孩子們對(duì)書(shū)的極大興趣可以幫助他們提高注意力。在閱讀中培養(yǎng)的注意力的高度集中對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)也是非常有益的。

3. 大量的閱讀可以提高孩子的寫(xiě)作能力

杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷以上，寫(xiě)萬(wàn)卷以上”。這是為了強(qiáng)調(diào)，通過(guò)更多的閱讀，孩子們自然會(huì)知道如何組織語(yǔ)言，如何寫(xiě)一篇好文章。

4. 大量的閱讀可以豐富兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力

兒童可以從閱讀中獲得大量的單詞或表達(dá)，并在組織語(yǔ)言時(shí)運(yùn)用到詞匯中，使兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力隨著這些材料的積累而逐步提高。

5. 閱讀可以讓孩子平靜地面對(duì)生活中發(fā)生的事情

在閱讀的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)別人的故事來(lái)豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)就像和圣人交流。孩子們讀更多的書(shū)，許多問(wèn)題的答案都能在書(shū)中找到。在兒童讀物中，孩子們可以讀到不同的人生故事。在這些生活故事中，孩子們可以洞察到人性的真善美，從而冷靜地對(duì)待自己的生活。

在書(shū)中，孩子們可以找到許多問(wèn)題的答案，找到自己的興趣，找到自己的生活方式，在大量的閱讀中不斷成長(zhǎng)。

一二年級(jí)小學(xué)生成績(jī)滿分，能說(shuō)明什么？

1. 公辦小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的滿分比較真實(shí)，而一些民辦小學(xué)的可信度相對(duì)較低。

2. 近年來(lái)，根據(jù)高等教育部門(mén)的要求，公辦小學(xué)一般分階段、期末進(jìn)行考試。期末考試后，他們按等級(jí)制度填寫(xiě)通知書(shū)。嚴(yán)禁排隊(duì)等候評(píng)分。

1. 在公辦小學(xué)單元考試和期中考試中，目的是考察學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容知識(shí)的掌握情況，為今后的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。結(jié)果與教師績(jī)效工資沒(méi)有直接聯(lián)系，因此結(jié)果真實(shí)可靠。

1. 公辦小學(xué)的期末成績(jī)通常是綜合成績(jī)，包括平時(shí)、期中、期末，以獎(jiǎng)勵(lì)和成績(jī)制的形式填寫(xiě)在通知書(shū)中。

2. 在一些民辦小學(xué)，成績(jī)不及格的學(xué)生含水量比較大，往往是學(xué)校指揮下的集體詐騙。但這種假期只給家長(zhǎng)，不給學(xué)校。也就是說(shuō)，校內(nèi)和校外有兩本書(shū)。如果沒(méi)有假貨，在一定程度上就沒(méi)有生源和財(cái)力。