我們學校要求班主任把老師上網(wǎng)課情況做成美篇，這么做有意義嗎？學校要想做出漂亮的文章，就要看學校的出發(fā)點。如果是為了宣傳學校，把漂亮的文章弄虛作假，我覺得意義不大。我喜歡用事實說話，實事求是。記錄工作的

我們學校要求班主任把老師上網(wǎng)課情況做成美篇，這么做有意義嗎？

學校要想做出漂亮的文章，就要看學校的出發(fā)點。如果是為了宣傳學校，把漂亮的文章弄虛作假，我覺得意義不大。我喜歡用事實說話，實事求是。記錄工作的方式有很多，如采取分班制，教研組長負責，班主任負責組織班級課程情況，一般老師會給班主任比領(lǐng)導多面子，教研組長負責集團負責本專業(yè)的統(tǒng)一進度。工作需要腳踏實地，不是幾篇漂亮的文章，這證明我們做得更好。何況，一所好學校也是一項循序漸進的工作，而不是靠情況去做

！ 2. 我經(jīng)常寫漂亮的文章。我收集資料，編輯圖片，把它們組織成章節(jié)。一篇高質(zhì)量的文章至少需要一兩個小時（除非它是隨機完成任務(wù)的）！現(xiàn)在老師在網(wǎng)上備課上花的精力比在學科學校要多，所以，我覺得老師這么做真的很累

工作處處留痕，最終為了誰？

到處留下痕跡，就是留下證據(jù)，也是保護自己的一種方式。

就本單位而言，證明本單位已開展相關(guān)工作。就我個人而言，這證明我已經(jīng)做了相關(guān)的工作。在當今社會，我們想要的是一幅圖畫和一個真相？

！確實，我們的工作處處都有痕跡，這是所有行政事業(yè)單位所需要的，留下的痕跡越來越多。在教師的日常工作中，確實隨處可見：學生考勤表、班會記錄及照片、教研活動計劃、演講記錄、集體備課記錄、照片、漂亮文章、培訓照片、班主任家訪照片或微信聯(lián)系截圖，孩子們的幫助記錄和照片

說實話，一開始，我也很反感到處留痕跡的要求。我覺得工作很瑣碎，還到處錄照片和視頻，只不過增加了工作量。但是想想看。你認為，現(xiàn)在全社會都在關(guān)注行政事業(yè)單位，尤其是與千家萬戶息息相關(guān)的醫(yī)療和教育事業(yè)。在老師的作業(yè)中到處留下分數(shù)不是壞事。至少它證明了我有一天做了這些工作，這些痕跡也可以在關(guān)鍵時刻保護自己。

雖然教育是一項良心工作，但要學會保護自己的同時去掉良心。所以，努力工作很難。記住要到處留下痕跡

各位有學生的家長和老師們，你們的網(wǎng)課上的怎么樣？

。當然，這不是消極的。大多數(shù)學生心情都很好。

。太傷人了。我立刻拍下人群的截圖，讓父母趕緊給我回電話。結(jié)果，沒有消息。

。后來，父母打電話來詢問情況，并教他們的孩子向我承認他們的錯誤。中午，我看見班上有一群老師。生物老師打電話給XXX。XXX沒有上課。語文老師說XXX的寫作很差。他已經(jīng)連續(xù)三次被提醒了。下午有我的物理課，當時有幾個學生遲到了，所以我開始在小組里大喊大叫。下面的學生必須在下午6點前給我回電話

謝謝。