如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？我建議你學(xué)習(xí)一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維的特殊方法。其中兩個(gè)應(yīng)用于創(chuàng)新，即擴(kuò)大知識(shí)量和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。首先，讓我談?wù)勅绾螖U(kuò)大知識(shí)量。創(chuàng)新必須是在現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上相互聯(lián)系、相互碰撞的結(jié)果。因此，提

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

我建議你學(xué)習(xí)一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維的特殊方法。其中兩個(gè)應(yīng)用于創(chuàng)新，即擴(kuò)大知識(shí)量和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

首先，讓我談?wù)勅绾螖U(kuò)大知識(shí)量。創(chuàng)新必須是在現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上相互聯(lián)系、相互碰撞的結(jié)果。因此，提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是拓展自己的專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面越廣越好。

你需要努力學(xué)習(xí)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)，才能慢慢認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)新能力。

第二，你需要向別人學(xué)習(xí)。僅僅從我們現(xiàn)有的能力和每個(gè)人不同的知識(shí)出發(fā)點(diǎn)來談如何提高一個(gè)人的創(chuàng)新能力是很困難的。但有一個(gè)原因我很清楚。也就是說，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，首先要學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。

在《生活效率手冊(cè)》中，我提出了單點(diǎn)突破法的理論，包括規(guī)劃實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)再規(guī)劃。這是PDCA循環(huán)的理論創(chuàng)新。

單點(diǎn)突破法，顧名思義，是指在某一點(diǎn)上不斷深入地達(dá)到目標(biāo)的過程。它將工作前的計(jì)劃、工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、工作后的恢復(fù)、總結(jié)歸納的邏輯訓(xùn)練方法相結(jié)合，構(gòu)建人的思維模式。

PDCA循環(huán)僅分為四個(gè)階段：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和行動(dòng)。在實(shí)踐中取得成功的唯一途徑是沒有評(píng)價(jià)。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)，你不能只停留在原地。所以最重要的是重新評(píng)估和計(jì)劃。最后，我自己的單點(diǎn)突破法出來了，大大提高了工作效率。

因此，如果其他人在創(chuàng)新方面做得很好，你可以比他做得更好。如果其他人采用任何方法，你也可以嘗試使用它。來來去去去，你將在這里體驗(yàn)、創(chuàng)新和超越。來吧。

同類組合與異類組合的區(qū)別主要是組合前后功能結(jié)構(gòu)是否變化？

異類組合法，又稱異物組合法，將兩種或兩種以上不同的事物組合起來產(chǎn)生新的事物。

這項(xiàng)技術(shù)是考慮研究對(duì)象的各個(gè)部分、方面和要素，從而從整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，體現(xiàn)綜合就是創(chuàng)造的原則。不同的組合法和主題添加法在形式上是相似的，但又是不同的。主體加成法是簡(jiǎn)單元素的補(bǔ)充，而不同組合法是幾種基本元素的有機(jī)合成。