孩子5歲，現(xiàn)在應(yīng)該掌握哪些？疫情在家自己該教什么？5歲的孩子是幼兒園的一個大班。他很快就要上小學(xué)了。首先，他應(yīng)該養(yǎng)成安靜的習(xí)慣。比如，讓他坐在那里聽故事？讓他再說一遍，以提高他的思維邏輯和記憶力。鼓勵

孩子5歲，現(xiàn)在應(yīng)該掌握哪些？疫情在家自己該教什么？

5歲的孩子是幼兒園的一個大班。他很快就要上小學(xué)了。首先，他應(yīng)該養(yǎng)成安靜的習(xí)慣。比如，讓他坐在那里聽故事？讓他再說一遍，以提高他的思維邏輯和記憶力。鼓勵孩子多做手工，鍛煉他們的反應(yīng)能力。買一本智力和大腦發(fā)生劇烈變化的書來訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。這需要家長的耐心！在游戲中可以教英語，教一些簡單的單詞，主要培養(yǎng)他喜歡這門課程。然后教他如何握筆，了解筆畫的規(guī)格和分類！讓他每天做他喜歡的事。像這樣長大的孩子有自己的想法，抗拒一切！祝孩子們天天快樂！[笑聲][笑聲

5-6歲的孩子已經(jīng)是幼兒園大班的孩子了。在這期間，他們應(yīng)該接觸過唐詩、三字經(jīng)等中國傳統(tǒng)經(jīng)典。傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)對這一時期的兒童是必不可少的，尤其是唐詩，朗朗上口，對美感的培養(yǎng)起著重要的作用。我女兒現(xiàn)在四歲了，她從三歲開始背唐詩。我不追求數(shù)量，所以她學(xué)的唐詩數(shù)量不多，但她對唐詩有很好的理解。國慶節(jié)期間，全家去了本溪的關(guān)門山。車票上有一張楓樹的照片。我問她，你覺得這幅畫是什么意思？她回答說：“春風(fēng)花草香”。當(dāng)然，她的回答是錯誤的。楓葉代表秋天，她缺少秋天的答案。然而，她不懂楓葉。她覺得紅葉是美麗的，就像春天里美麗的花朵，所以她說“春天里花香四溢”，這也值得為她鼓掌。

除了古典文化如詩歌，5到6歲的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)英語。3-6歲是語言快速發(fā)展的時期，是開始學(xué)習(xí)英語的好時機(jī)。

在這個時候，簡單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的次數(shù)應(yīng)該在這個時期的開始。

蒙臺梭利教育系統(tǒng)認(rèn)為兒童有31個敏感期，我認(rèn)為這是合理的。對處于不同敏感期的兒童進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練是非常必要的。

5-6歲兒童應(yīng)該先學(xué)習(xí)什么文化？

你好，我很高興回答你的問題。

在正常情況下，6歲的孩子都是小學(xué)年齡，而且人數(shù)不到10人。這當(dāng)然不正常。

現(xiàn)在的孩子一般都很早上學(xué)，有些孩子三歲左右就上幼兒園了。雖然幼兒園不會教很多知識，但10以內(nèi)的讀寫次數(shù)還是會教。已經(jīng)6歲了，平時應(yīng)該掌握了很多基礎(chǔ)知識。我哥哥的兒子去年6歲。他是上半年出生的，所以6歲就可以上一年級了。他知道100以內(nèi)的加減法，一些日常生詞和拼音。

6歲的孩子不會少于10個數(shù)字，排除了沒人教的可能，應(yīng)該是智力有點(diǎn)問題。建議你帶他去正規(guī)的大醫(yī)院檢查，看看發(fā)展中有沒有問題，平時多觀察他，多和他交流。

希望我的回答能幫到你

6周歲兒童不會10以內(nèi)數(shù)字正常嗎？

說實(shí)話，六歲的孩子十年之內(nèi)完全可以掌握加減法。

首先，我建議你帶孩子去醫(yī)院做韋氏智力測試。

一般韋氏智力測驗(yàn)低于75分，則診斷為智力低下。又分為輕、中、重度。這種情況應(yīng)該是輕微的，根據(jù)孩子的臨床癥狀來分析和治療。

韋氏智力測驗(yàn)主要用于三歲以上的兒童或成人。根據(jù)每個項(xiàng)目的測試結(jié)果，得出平均分來判斷智力發(fā)展的程度。對于發(fā)育中的兒童，可每3~6個月檢測一次。根據(jù)測試結(jié)果，可以進(jìn)行針對性的干預(yù)和訓(xùn)練治療。

如果孩子的智力高于75，則排除智力因素。所以方法不對，沒有數(shù)字感，我猜你的孩子是個女孩

！做減法，加法是基礎(chǔ)。做加法，計(jì)數(shù)是基礎(chǔ)。除了能夠計(jì)數(shù)外，還應(yīng)該能夠?qū)?shù)字與對象的實(shí)際數(shù)量相匹配。例如，當(dāng)你看到數(shù)字3時，你可以把它與三個蘋果（或其他任何東西）聯(lián)系起來；當(dāng)你看到五種糖（或其他任何東西）時，你可以把它與數(shù)字5聯(lián)系起來。這就是數(shù)字的意義。

一般來說，男孩更容易發(fā)展數(shù)字感。

建立數(shù)感后，再加上學(xué)習(xí)，在開始或與身體相應(yīng)起來時，最常見的是手指！例如，如果你計(jì)算4 3，你可以讓她從左手伸出4個手指，從右手伸出3個手指，然后把它們加起來。

減法是加法的逆運(yùn)算。方法同上。例如，計(jì)算7-3。你可以讓她隨意伸出7根手指，然后從這7根手指中數(shù)到3根，然后把剛才數(shù)到的3根手指收起來。最后一個數(shù)字是結(jié)果。

更多的訓(xùn)練，自然

小孩6歲十以內(nèi)加減法怎么教都不會，怎么辦？

5. 6歲兒童屬于學(xué)齡前兒童，語言能力的培養(yǎng)是最重要的，因?yàn)檫@個年齡段是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期。

其次，日常生活習(xí)慣非常重要。比如按時吃飯、注意吃飯、不玩耍、洗手、注意衛(wèi)生、過馬路不闖紅燈、走在馬路右側(cè)等等。幼兒園的老師可以傳授行為規(guī)范，家長可以與老師合作，幫助孩子在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三，行為素質(zhì)培訓(xùn)。如果你想得到別人的幫助，你應(yīng)該說謝謝，不要打人，不要罵人，不要欺負(fù)孩子，和孩子一起分享玩具，不要長時間看電視，不要玩手機(jī)等等，這種訓(xùn)練也叫行為素質(zhì)訓(xùn)練。幼兒教師講授游戲、童謠，包含行為習(xí)慣和行為素質(zhì)訓(xùn)練的內(nèi)容。

5、6歲的孩子，應(yīng)先注重培養(yǎng)什么？

訓(xùn)練的方法只有一種，那就是言傳身教。以身作則比說教更重要。

以身作則。爸爸媽媽早上起床，打掃房間，然后去做早餐。你不能一個人工作。你應(yīng)該帶孩子一起工作。例如，早上打掃房間。當(dāng)你還是個孩子的時候，你應(yīng)該引導(dǎo)他，告訴他現(xiàn)在進(jìn)入喚醒模式。然后你可以很快讓她穿好衣服，然后你可以和他一起把被褥弄好。

早餐后，他讓他把碗筷放在廚房的水池里，把桌椅放在餐桌上。雖然早上時間很緊，但他可以自由地做這樣的事情。過了很長時間，孩子們就習(xí)慣了。他們早上起來幫你做這一系列的事情。

當(dāng)你晚上回來的時候，吃完飯，如果你稍微大一點(diǎn)，你可以叫他把盤子收拾干凈，洗碗。如果你不讓他做，他就永遠(yuǎn)不會做。

不要認(rèn)為孩子們緊張，沒有時間。高考中可能會有一些例外，但通常情況下，并不那么緊張。在十分鐘內(nèi)完成這些事情還是有可能的。如果你習(xí)慣了，你很快就能完成。。

還有一個6歲的孩子，從學(xué)?；蛘哂變簣@回來的時候，不要幫他背書包，最好讓孩子來背。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子的書包負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，但如果你幫他們習(xí)慣了，他們也會搬到別的地方去，那就是依賴和懶惰。

一個太依賴別人的孩子不會好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樗辉敢饪朔щy。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時，他會退縮。

家長千萬不要這么想。如果不允許她做家務(wù)，他可以把全部精力都用在學(xué)習(xí)上。事實(shí)并非如此。相反，一個孩子在家里越勤奮，他的學(xué)習(xí)能力可能就越強(qiáng)。

6歲的孩子做家務(wù)還來得及。他父母用言行來教他已經(jīng)太遲了。不管它有多大，都不容易逆轉(zhuǎn)。

我是寧老師，專注于幼兒和青少年教育，歡迎關(guān)注我