什么是圖形化編程，存在的意義？一句話：培養(yǎng)孩子的思維能力。它更多地用于教育。還有融資炒作，沒(méi)有實(shí)際意義。圖形編程在實(shí)際工程中很少使用。圖形化編程是什么？就像人們選擇文件一樣，一步一步，現(xiàn)在編程實(shí)際上是

什么是圖形化編程，存在的意義？

一句話：培養(yǎng)孩子的思維能力。

它更多地用于教育。還有融資炒作，沒(méi)有實(shí)際意義。圖形編程在實(shí)際工程中很少使用。

圖形化編程是什么？

就像人們選擇文件一樣，一步一步，現(xiàn)在編程實(shí)際上是用邏輯，也就是左腦。如果我們用右腦編程和圖形編程，用右腦思維的方式來(lái)編程，那么我們可以大大提高效率，因?yàn)樗拖駨囊痪S擴(kuò)展到多維。。當(dāng)然，這種圖形編程不是那種圖形編程，而是基礎(chǔ)圖形、思維圖形、右腦編程

你可以用C語(yǔ)言制作一個(gè)圖形界面，這說(shuō)明你已經(jīng)大致掌握了C語(yǔ)言的圖形庫(kù)。

如果能實(shí)現(xiàn)圖形繪制、文本編輯、文本滾動(dòng)、字體放大及定時(shí)顯示、自繪進(jìn)度條、自繪按鈕、顯示存儲(chǔ)區(qū)不閃爍刷新、區(qū)域填充、透明處理等功能，說(shuō)明界面基本通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)。

就水平而言，我們只能說(shuō)我們才剛剛起步。對(duì)于通用C來(lái)說(shuō)，有很多東西需要學(xué)習(xí)，比如各種文件的存儲(chǔ)、打開(kāi)、刪除和重命名，動(dòng)態(tài)內(nèi)存應(yīng)用和釋放的內(nèi)存管理，調(diào)用外部可執(zhí)行文件，I/O操作，與外部的串行/并行通信，網(wǎng)絡(luò)通信和共享，高端內(nèi)存使用等等語(yǔ)法方面，struct和union的使用也非常重要。內(nèi)存塊操作、字符串操作、各種數(shù)據(jù)類型、浮點(diǎn)操作以及數(shù)學(xué)定義的相關(guān)函數(shù)。H、 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。H頭文件建議逐個(gè)嘗試。

完成所有這些，您就可以開(kāi)始了。

當(dāng)然，這只是C.VC的話，還要花C的兩倍努力。

能用C語(yǔ)言做出一個(gè)圖形化界面是什么水平？

圖形編程

圖形編程，現(xiàn)在最流行的是scratch。Scratch是由MIT設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的，MIT是一個(gè)面向青少年的簡(jiǎn)單編程工具。即使不懂英文和鍵盤(pán)操作，用戶也可以真正使用中文圖形編程，用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松制作動(dòng)畫(huà)、游戲。

圖形編程是什么？

程序本身是一行一行地編輯和運(yùn)行的，沒(méi)有接口，因此編程不能避免開(kāi)發(fā)人員和晦澀代碼之間的直接接觸。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)人員需要直接接觸代碼，而不是以圖形方式編程。

圖形編程一般用于學(xué)生的教學(xué)、簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目（如WinForm、WPF等）等。應(yīng)用范圍很小，這些圖形編程工具還需要通過(guò)晦澀難懂的代碼，調(diào)用系統(tǒng)的圖形顯示界面，驅(qū)動(dòng)顯示器呈現(xiàn)一個(gè)美觀易用的圖形編程界面。很多東西長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于打包學(xué)習(xí)圖形編程，拖放編程，會(huì)對(duì)這種編程方法產(chǎn)生極大的依賴，當(dāng)出現(xiàn)異常錯(cuò)誤時(shí)，由于封裝程度高，問(wèn)題很難查清，看不到源代碼就無(wú)法理解內(nèi)部原理，自己的技術(shù)是不能提高的，如果不是初學(xué)者，不推薦。

為什么大多數(shù)程序員不看好圖形化編程？

圖形編程的突出特點(diǎn)是將字符命令轉(zhuǎn)換為圖形。我們可以拖放這些代表程序的圖形塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的功能。前提是你的邏輯是正確的。然后一個(gè)圖形游戲，應(yīng)用程序或開(kāi)源硬件功能可以運(yùn)行。