對于學生的全面發(fā)展，你感覺科學能占到什么地位呢？學生的全面發(fā)展可以用毛主席的話來概括，就是德、智、體。在我看來，科學知識是智力的重要組成部分。就智力而言，是學生學習知識（包括科學和文化）的時候。但是，

對于學生的全面發(fā)展，你感覺科學能占到什么地位呢？

學生的全面發(fā)展可以用毛主席的話來概括，就是德、智、體。在我看來，科學知識是智力的重要組成部分。就智力而言，是學生學習知識（包括科學和文化）的時候。但是，在學習知識的同時，也要引導他們思考問題、解決問題，并具備一定的實踐技能，因為學習的目的是為了將來的工作。

從綜合的角度來看，也就是說，從道德、智力、體質(zhì)的角度來看，科學和智力不能從它們的地位來衡量和判斷，因為科學和智力是中立的東西，也就是說，智力和道德之間沒有成比例的關(guān)系，道德和體格是智力的前提。如果一個學生沒有健康的思想和愛國主義精神，他會學到更多的科學知識。工作之后，他可能制造對社會和人民有害的事情，做壞事，或者去其他國家為他們服務(wù)。這也是人們不健康的原因。因此，智力必須建立在道德的基礎(chǔ)上，否則它可能會變得無用，甚至會得到相反的結(jié)果。這是一個很好的問題。小學科學課是孩子們第一次正式接觸科學課，意義重大。小學科學要學習6年，這是影響學生學習時間最長、對學生科學素質(zhì)影響最大的階段。

要成為一名好的科學教師，我們需要三方面的知識：科學知識、科學教學知識和科學本質(zhì)知識?？茖W知識是科學教師對科學的理解。生物學方面，你可以閱讀普通生物學、地理、物理等內(nèi)容。你也可以讀一些相應(yīng)的書來提高你對科學的理解。

二是關(guān)于科學知識的教學。要把小學科學教好，首先要認真學習和理解《義務(wù)教育階段小學科學課程標準》“課程標準”是科學教學的指標，一切教學都要以“課程標準”為基礎(chǔ)。因此，所有理科教師都應(yīng)該認真學習和理解課程標準的要求。按要求備課。最新的《小學科學課程標準》要求科學教師要讓學生理解和學習科學概念，教授工程技術(shù)。

第二，閱讀《科學教學原理與概念》，明確什么是大概念，什么是科學概念。如何促進孩子對科學概念的理解。第三是關(guān)于科學本質(zhì)的知識。在這方面，我們應(yīng)該多讀一些關(guān)于科學探究的書籍，比如科學探究的教與學。理科教師在掌握了這些內(nèi)容后，可以說在備課上有一定的基礎(chǔ)。另外，要多閱讀文獻，跟上時代發(fā)展，了解科學教育的發(fā)展變化。

怎么教好小學科學？

小學教育應(yīng)該注意什么？這是一個值得關(guān)注的問題，也是很多家長甚至老師都想了解的問題。小學教育應(yīng)該注意什么？

1、作為一名教育家，我認為德育是學校教育的基礎(chǔ)工作。因此，學校應(yīng)通過各種課程和活動，促進學生德育水平的提高。

2、學習習慣

在小學教育中，表現(xiàn)非常重要，但比表現(xiàn)更重要的應(yīng)該是學習習慣的養(yǎng)成，這樣學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，也更容易讓孩子在今后的學習和生活中占有一席之地。身體是革命的資本。學校應(yīng)重視學生身體素質(zhì)的提高。同時，心理教育也不容忽視，現(xiàn)在很多因素使很多孩子心理不成熟、不健康，從而做出一些極端的行為甚至后果，所以這方面應(yīng)該加強。

4、生命教育

學生最終要走向社會，需要有生活技能，需要在社會中立足。這是許多生活在富裕家庭的孩子所缺乏的。

5、藝術(shù)教育

孩子的生活應(yīng)該有質(zhì)量，豐富多彩，需要有多種興趣愛好。在這方面，學校需要通過豐富的社團和課程，提高學生的藝術(shù)和體育素養(yǎng)。

一句話，歸根結(jié)底是德、智、體、美、勞。

你對我的回答滿意嗎？謝謝您

小學教育重視什么？

現(xiàn)在生活條件好了，父母更渴望看到孩子長大，女兒長大。此外，媒體的各種宣傳，如“神童”、不會讓孩子輸在起跑線上等，都會讓更多的家長送孩子早點讀書。我認為這對他們孩子的身心發(fā)展不好。

一句話，六歲的學校比我科學，不早不晚都符合孩子的成長規(guī)律。

兒童六歲上小學一年級科學嗎？

如果我們只談?wù)摽茖W，其中許多是觀察、實踐和實驗。這些都是學好科學，提高學生實踐能力和觀察思考能力的必要步驟。隨著學校軟硬件設(shè)施的加強，以前做不到的實驗課現(xiàn)在已經(jīng)成為學生們最喜歡的課程。通過觀察，學生學會了思考，增強了動手能力，對一切都有了科學的認識。

你覺得現(xiàn)在農(nóng)村小學科學課上的實驗課教學的現(xiàn)狀怎么樣呢？

我認為小學應(yīng)該廢除英語。有一種說法，孩子學英語越早越好。其實，這也是小學英語課堂教學的理論前提。然而，據(jù)我觀察，這一理論前提存在一些問題?，F(xiàn)在很多幼兒園的孩子都在學英語，但從時間跨度來看，情況并不理想。

中國學生在學習英語時最大的問題是他們不能有效地使用英語，而且他們中的大多數(shù)人不能付諸實踐，因為沒有語言環(huán)境可以玩，特別是在小城市和農(nóng)村地區(qū)。所謂學而不思則無用。沒有語言環(huán)境，孩子們很難理解英語的一些設(shè)置，因為他們不能理解問題，所以學習很混亂。最好等孩子長大了，開闊眼界，再學英語。恰恰相反，思想道德教育確實需要加強。從義務(wù)教育的初衷來看，小學生的首要任務(wù)不應(yīng)該是知識，而應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作的能力。這就是思想教育的內(nèi)容！