小組合作學習是課堂教學中常見的一種形式，是一種合作學習的技巧和方法。在實際應用中，應注意以下幾個問題：一是選擇適合群體合作探索的內容。內容決定形式，小組合作的內容必須是課堂教學的重點和難點。實現對核心

小組合作學習是課堂教學中常見的一種形式，是一種合作學習的技巧和方法。在實際應用中，應注意以下幾個問題：一是選擇適合群體合作探索的內容。內容決定形式，小組合作的內容必須是課堂教學的重點和難點。實現對核心內容主題理解突破的需要，決定了我們開展集團合作。畢竟小組合作需要一定的課堂時間，所以要注意選材的恰當性。2、 重視小組合作設計中的問題探討，這是開展高效小組合作的關鍵。根據主題內容，抽取一個或多個問題，方便學生圍繞問題展開討論。因此，問題應該與內容一致，具有思辨性，具有高度的深度和廣度。3、 注意小組合作的時間控制。課堂教學時間有限，小組合作不能占用太多時間。教師可以為內容和問題設計一個時間間隔，可以長也可以短。根據小組合作的過程，教師可以靈活地利用給定的時間間隔，引導孩子們根據時間表進行高效的小組合作探索。4、 我們應該重視小組合作學習的形式。一個小組中的幾個人，如果分組，小組組長的選擇，合作學習的要求和每個小組的競爭模式等都要仔細設計。不同的課程，不同的內容，不同的合作要求。5、 小組合作學習的互動過程值得關注。各小組是否有行動，小組成員是否參與，小組成員之間是否有互動，教師要根據現場表現認真觀察，多方面考慮，及時引導，有效規(guī)范。6、 注意小組合作學習結果的反饋。一般來說，一個小組至少要有一個代表來匯報學習成績，但很容易忽視那些學習被動的學生，或者匯報成績不夠全面。因此，教師要注意反饋的開放性，當然也要注意對學生反饋的有效評價。