學前兒童科學教育活動的活動目標的三個緯度是什么？ 1. 科學情感態(tài)度的目標：對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；熱愛動植物，關心周圍環(huán)境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 2. 科學

學前兒童科學教育活動的活動目標的三個緯度是什么？

1. 科學情感態(tài)度的目標：對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；熱愛動植物，關心周圍環(huán)境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

2. 科學方法和技能的教育目標：能夠運用各種感官，運用手和腦，探索問題；能夠以適當?shù)姆绞奖磉_和交流探索的過程和結果。

3. 科學知識的教育目標：獲得廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初步的科學概念。學前兒童科學教育的年齡階段目標：年齡階段目標是根據(jù)學前兒童科學教育的總體目標制定的，既體現(xiàn)了學前兒童不同年齡段的差異，又體現(xiàn)了不同年齡段之間的連續(xù)性。

教學目標的三個維度包括什么？

1. 知識和技能：每門學科的基本知識和技能。

2. 過程與方法：讓學生了解學科知識形成的過程，體驗探索知識的過程；學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題、學會學習，形成創(chuàng)新精神和實踐能力。

3. 情感、態(tài)度、價值觀：讓學生形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為具有社會責任感和使命感的社會公民。具體來說，

科學教育的基本目標有三個？

在我看來，這三個目標是學習科學、運用科學和探索科學

教學目標是教師和學生通過教學活動期望達到的結果或標準。它清楚而具體地表達了學習者在教學后能夠做什么。主要描述學習者在學習后期望產生的行為變化。1956年，美國著名教育心理學家保羅·布魯姆基于教育目標的完整性，提出了教育目標的分類體系。他提議將教育目標分為三個目標領域：認知、情感和運動技能。

根據(jù)布魯姆的教育目標分類理論，結合我國教育教學實際，新課程將課程目標分為知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三個維度。

過去我們在編寫教學設計時，只要求寫教學目標，主要是指知識目標。三維目標是教育理論中的一個新名詞。它是指教育教學過程中應達到的三個目標維度，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

三維教學目標不是三個目標，而是一個問題的三個方面。它體現(xiàn)了新課程的基本理念，體現(xiàn)了學科課程實施素質教育的基本途徑，體現(xiàn)了學生全面和諧發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展的客觀要求。