學(xué)大教育好嗎？我不會選擇學(xué)習(xí)大教育。當(dāng)我學(xué)習(xí)的時候，我希望你快點付錢。當(dāng)我不上學(xué)的時候，我想在40個自然日內(nèi)把錢退還給你，我們等著吧！如果40個自然日后我不給你，你就不用著急了。沒有信用。沒有信用的企

學(xué)大教育好嗎？

我不會選擇學(xué)習(xí)大教育。當(dāng)我學(xué)習(xí)的時候，我希望你快點付錢。當(dāng)我不上學(xué)的時候，我想在40個自然日內(nèi)把錢退還給你，我們等著吧！如果40個自然日后我不給你，你就不用著急了。沒有信用。沒有信用的企業(yè)就沒有生存的空間。這樣的教育能好嗎？

教育機構(gòu)好不好？

感謝您的邀請。教育機構(gòu)好不好的問題不能一概而論。要區(qū)分不同規(guī)模、不同性質(zhì)的教育機構(gòu)。新東方、海天、考研等教育機構(gòu)蓬勃發(fā)展，社會知名度較高。他們的存在源于一定的市場需求，幫助很多學(xué)生實現(xiàn)了自己的夢想。同時，市場上有很多教育機構(gòu)，有大有小，有好有壞。為了區(qū)分它們，我們需要根據(jù)教師的實力、對學(xué)生的責(zé)任程度以及對所教知識的掌握程度來判斷。至于對教師是好是壞，則是教育機構(gòu)內(nèi)部運作的問題。我們來舉幾個考研輔導(dǎo)機構(gòu)的例子。好老師要互相競爭。海天考研導(dǎo)師張雪峰先生說，他去其他輔導(dǎo)機構(gòu)挖人。教育機構(gòu)要靠教師生存，這讓我覺得大學(xué)的靈魂也應(yīng)該是大師和教授。因此，好的教育機構(gòu)有利于好的教師。規(guī)模小，管理不善，發(fā)展不大，僅僅為了眼前利益的教育機構(gòu)對教師的要求可能一般。

學(xué)幼師專業(yè)怎么樣？好嗎？

感謝您的邀請。所有的職業(yè)不分好壞。關(guān)鍵是你是否真的喜歡他們？作為一名幼兒園教師，你需要確保你有足夠的愛心和耐心？因為幼兒園老師在日常工作中面對更多的孩子。從幼兒園教師開放的角度來看，國家應(yīng)該越來越重視二胎教師的缺口。

你認(rèn)為孩子上補習(xí)班兒對學(xué)習(xí)有幫助嗎？

一般來說，輔導(dǎo)班的孩子學(xué)習(xí)成績會有一定程度的提高，但效果有限。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不能靠輔導(dǎo)課，而要詳細(xì)分析孩子的情況，采取有針對性的有效措施，使孩子從被動變?yōu)橹鲃?，從根本上解決學(xué)習(xí)成績不理想的問題。

孩子學(xué)習(xí)成績差的大部分原因是學(xué)生對這門學(xué)科不感興趣。所以我們需要和孩子們做深入的溝通，了解其中的原因。因為我不喜歡老師？學(xué)生學(xué)起來難嗎？或者你沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法？如果沒有具體分析，不知道成績差的原因，一味依賴導(dǎo)師的指導(dǎo)，效果會大打折扣。

形象思維能力強的孩子適合學(xué)習(xí)藝術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科，抽象思維能力強的孩子適合學(xué)習(xí)理工科。這種傾向在初中階段表現(xiàn)得很明顯。高中二年級將分為文科班、理科班、文科班。因此，在早期階段，不要強求兒童各學(xué)科的均衡發(fā)展，要根據(jù)兒童的具體情況而定。今后，要參加大學(xué)理工科考試的學(xué)生，不必追求全面優(yōu)秀，就能在文科科目上取得更好的成績。

要從根本上解決提高薄弱學(xué)科成績的問題，必須改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，孩子有預(yù)習(xí)的習(xí)慣嗎？這個環(huán)節(jié)經(jīng)常被學(xué)生忽略。其實，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是做好準(zhǔn)備。在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己還沒有理解的問題，有問題有目的地講課，講課的效果會大相徑庭。如果在預(yù)習(xí)中解決了理解和運用新知識的問題，第二天上課就可以無意中聽老師講課，通過關(guān)注自己、自主學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)新知識。我認(rèn)識一所外國高中。這所學(xué)校80%的學(xué)生在高中學(xué)過一門以上的課程。他們依靠這種方式進行自我決定、自我意識和自我學(xué)習(xí)。進入大學(xué)后，高中自學(xué)學(xué)分進入大學(xué)，不僅節(jié)省了大學(xué)的學(xué)習(xí)時間，而且學(xué)會了自學(xué)能力。

總之，要從根本上解決兒童學(xué)科薄弱的問題，就必須著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的能力優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己行之有效的學(xué)習(xí)方法。如果我們只是注意，申請兒童輔導(dǎo)班的效果會非常有限。

如今線上教育很火，大家覺得錄播課和直播課哪個學(xué)習(xí)效果好？

錄音課或直播課的效果主要取決于兩個方面：一是受眾群體，二是課堂本身的質(zhì)量。

首先，觀眾。誰需要在線教育？什么年齡段？學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是什么？你的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣？為什么選擇網(wǎng)絡(luò)教育？小學(xué)生、初中生和高中生有不同的耐心。小學(xué)生注意力集中的時間很短。選擇直播進行更多的互動和交流，有利于“抓住”他們。而且，他們可以隨時了解學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整上課速度。如果選擇視頻課，需要家長的陪伴，靈活控制聽課過程，但容易受到各種外界因素的干擾，也更適合現(xiàn)場直播。一方面，高中生的認(rèn)知較為成熟，另一方面，他們大多是通過高考篩選出來的，具有一定的學(xué)習(xí)能力。其實，這兩種形式可以根據(jù)自己的喜好來決定。初中生和高中生，有良好的基礎(chǔ)、良好的習(xí)慣和良好的自我控制能力，可以成為任何形式的助推器。他們有自己的想法。如果你是成年人，你可以根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的形式。

其次，無論誰接受這種網(wǎng)絡(luò)教育，選擇一門好的課程都很重要。直播課的優(yōu)勢在于互動。如果直播課堂的互動環(huán)節(jié)很少或過于單調(diào)，那么選擇直播課堂又有什么意義呢。同樣的視頻課一定要選擇有趣生動的老師，即使沒有互動，也能“勾”住你的靈魂，不是很好嗎？也聽了詩的講解，我覺得江勛比較好。為什么？它可以把人們帶到這種情況。

在學(xué)校學(xué)習(xí)你覺得是老師重要，還是學(xué)生自己重要？

在學(xué)校學(xué)習(xí)對老師和學(xué)生都很重要。如果一個老師對工作不負(fù)責(zé)，職業(yè)意識淡薄，知識淺薄，品行惡劣，恐怕再好的學(xué)生也會被這樣的老師毀了。相反，如果學(xué)生們不想整天學(xué)習(xí)，不想玩手機游戲，不想違紀(jì)，不想調(diào)皮，甚至不想在這樣的學(xué)生面前賭博和戀愛，一個稱職的老師可能很難取得巨大的成功。我從事教學(xué)工作近40年，擔(dān)任班主任近40年。我在學(xué)校有點名氣。在我看來，老師和學(xué)生在學(xué)校里同等重要，缺一不可。