現(xiàn)在好多問題學(xué)生，屢教不改，家長也無法教育，教師應(yīng)如何教育？說問題生或差生不應(yīng)該隨意決定性質(zhì)是不恰當(dāng)?shù)?。這樣的學(xué)生，我們暫時稱之為后進(jìn)生，在所有的學(xué)校都有，而且還有很多。首先要分析學(xué)生中存在的問題。在

現(xiàn)在好多問題學(xué)生，屢教不改，家長也無法教育，教師應(yīng)如何教育？

說問題生或差生不應(yīng)該隨意決定性質(zhì)是不恰當(dāng)?shù)?。這樣的學(xué)生，我們暫時稱之為后進(jìn)生，在所有的學(xué)校都有，而且還有很多。首先要分析學(xué)生中存在的問題。在我看來，大部分的問題在于家教，也就是說，家長有問題。家長紀(jì)律缺失，有的家長甚至行為短促，嚴(yán)重影響了學(xué)校教師的教育。父母也有自己的問題。他們整天打麻將，喝老酒，東奔西走，不做正事。當(dāng)孩子有問題時，把問題推給老師。因此，家長首先要有正確的教育態(tài)度，以身作則。什么樣的父母，會有什么樣的孩子。老師把學(xué)生遇到的問題，及時與家長溝通，得到家長的支持與配合。一起找到后進(jìn)生的亮點，鼓勵孩子進(jìn)步，堅持耐心，不放棄，總會有收獲。