負數(shù)我們應(yīng)該怎么定義？課本中說正數(shù)前面加負號就是負數(shù)，總覺得不是本質(zhì)上的解釋？這個還真沒有最精準的答案。個人認為：在數(shù)軸上，以0為原點，小于零的數(shù)為負數(shù)，大于零的數(shù)為正數(shù)。能量有正負嗎？為什么？曾經(jīng)說

負數(shù)我們應(yīng)該怎么定義？課本中說正數(shù)前面加負號就是負數(shù)，總覺得不是本質(zhì)上的解釋？

這個還真沒有最精準的答案。個人認為：在數(shù)軸上，以0為原點，小于零的數(shù)為負數(shù)，大于零的數(shù)為正數(shù)。

能量有正負嗎？為什么？

曾經(jīng)說過：一些人為了標新立異，把自然科學中的專業(yè)名詞任意濫用、誤用，隨便延伸到社會學中。今天就說說正、負能量。 對于正能量、負能量，一位九十年代受過七年大學物理專業(yè)教育的學者，說過這樣一段話：我對負能量的印象非常含糊！最近，我惡補了關(guān)于它的知識。我能告訴大家的是：在物理學中，負能量是一個高深、不常見且飽受爭議的理論。在經(jīng)典物理學中，不存在負能量概念。把這樣一個物理學概念引入社會學領(lǐng)域有什么后果呢？那就是含糊和混亂！把物理學上的正、負能量引入社會學，表現(xiàn)了肇事者和追隨者的無知！ 看了上面這段話，有什么感想？ 或許有人會說這是個書突頭的說法！ 或許有人會說這是咬文嚼字！ 或許有人會說這是特色！ …… 只能呵呵~~ 經(jīng)?？吹接腥税盐锢碜兓⒒瘜W變化(即化學反應(yīng))等化學概念生搬硬套到社會學中，令人唏噓！ 正象以前說過“拐點”的含義，不懂請不要亂說、瞎說、胡說！

正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義，這句話是對的嗎？

謝謝邀請！

正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義。這句話只適用小學階段所學的自然數(shù)范圍內(nèi)，是正確的。因為0是最小的自然數(shù)，自然數(shù)僅局限于量數(shù)和序數(shù)。例如：你家養(yǎng)了8只雞，我家養(yǎng)了10只鴨，8和10就是表示數(shù)量多少的數(shù)；再如：中學生參加高考模擬競賽，張三考了第8名，李四考了第10名，這時8和10就變成了序數(shù)。

但是隨著年級的升高，數(shù)學的范疇也在不斷地拓展，出現(xiàn)了圖表、數(shù)軸，原點也就此誕生了，每一個數(shù)軸都有一個原點，規(guī)定為0點，0點向右的方向數(shù)字越來越大，而0點向左的方向，數(shù)字越來越小，顯然0點左邊的數(shù)字都是負數(shù)了，例如：今天的最高氣溫零上7度，記作7c，最低氣溫零下3度，記作—3c。這就出現(xiàn)了負數(shù)，負數(shù)沒有意義的說法就是錯誤的了。隨著學生年級的不斷升高，數(shù)學越來越深奧，出現(xiàn)了函數(shù)、高等函數(shù)、復(fù)數(shù)、參數(shù)等等，負數(shù)依然起著重要的作用。

所以說，正數(shù)有意義，負數(shù)沒有意義，應(yīng)站在什么角度來說。但是，對于我們成年來說，應(yīng)該是完全錯誤的！