批注的角度有哪些？1、注解形式1、“梅皮”（書(shū)的開(kāi)頭）2、“扁皮”（句子旁）3、“魏皮”（段落后）（書(shū)的底部）2。注釋的角度1。內(nèi)容：表達(dá)情感與收獲2。形式：賞析修辭與寫(xiě)作技巧常用修辭：隱喻、擬人、排

批注的角度有哪些？

1、注解形式

1、“梅皮”（書(shū)的開(kāi)頭）

2、“扁皮”（句子旁）

3、“魏皮”（段落后）（書(shū)的底部）2。注釋的角度

1。內(nèi)容：表達(dá)情感與收獲

2。形式：賞析修辭與寫(xiě)作技巧

常用修辭：隱喻、擬人、排比、夸張、重復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比、轉(zhuǎn)喻、反問(wèn)、反問(wèn)

常用反問(wèn)寫(xiě)作技巧：夸張、夸張、從小到大、巧妙設(shè)計(jì)懸念，借物抒志，借物說(shuō)理可以借物描寫(xiě)人，借景抒情，直抒胸臆，動(dòng)靜結(jié)合，切中要害。

3. 提問(wèn)：?jiǎn)栆恍┠悴焕斫饣虿煌獾膯?wèn)題。

4. 聯(lián)想（思考文外的人和事）

5、評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)人、文章的優(yōu)缺點(diǎn)）

本科答辯不過(guò)的都是什么情況的？

本科答辯，不過(guò)，最多有三種情況：

因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的導(dǎo)師分?jǐn)?shù)是60%，學(xué)生的答辯分?jǐn)?shù)是40%，如果他們和導(dǎo)師的關(guān)系不好，他們肯定會(huì)死

！很多人對(duì)自己和論文有信心，甚至在答辯現(xiàn)場(chǎng)和老師吵架。他們不相信。這些都是極其愚蠢的行為。當(dāng)我畢業(yè)的時(shí)候，我確實(shí)遇到過(guò)這種情況。同一組的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇論文，這對(duì)導(dǎo)師來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)我被要求回答時(shí)，老師說(shuō)我的意圖有偏差，所以我直接進(jìn)入了第二場(chǎng)辯論。

在正常情況下，本科生沒(méi)有回復(fù)的概率真的很小。一個(gè)有四五百名學(xué)生的班級(jí)可能無(wú)法通過(guò)考試。

所謂的“第二個(gè)參數(shù)”是指“第二個(gè)參數(shù)”。我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人不能通過(guò)第二次辯論。

論文完成后，沒(méi)有老師會(huì)故意讓你難堪。即使他們想讓你難堪，他們也找不到地方

最后，加油！希望你能順利通過(guò)防守

批注可以從哪些角度來(lái)寫(xiě)？

可以從多個(gè)角度撰寫(xiě)評(píng)論，例如：

1。

2. 寫(xiě)下文章中哪些單詞或句子好。

3. 文章的感受和體會(huì)是什么，理解了什么原因，得到了什么啟示。

批注的角度？

1. 聯(lián)系上下文。

2. 接觸現(xiàn)實(shí)生活。

3. 掌握關(guān)鍵詞和句子。

4. 注意寫(xiě)作方法。

可以從哪些角度給文章作批注？

要注釋一篇文章，不同的人有不同的注釋內(nèi)容，比如有的是從歷史的角度注釋?zhuān)械氖菑男袠I(yè)的角度注釋?zhuān)鴱臅r(shí)間的角度注釋也比較流行。所謂注釋?zhuān)瑥臅r(shí)間上看，有的根本沒(méi)有注釋內(nèi)容，而是用直接發(fā)表代替對(duì)文章觀點(diǎn)的認(rèn)可。特別是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，經(jīng)常使用直接發(fā)表或者轉(zhuǎn)發(fā)的方式，我們經(jīng)常用手機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)一些文章，但是我們不發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這也是一種詮釋?zhuān)从沉丝茖W(xué)的進(jìn)步。

發(fā)表評(píng)論很容易。

孩子在課本上直接大量批注（如圖），這樣的學(xué)習(xí)方法好嗎？

我是老師。我不建議這樣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解比把知識(shí)點(diǎn)記在黑板上要重要得多。我們不能顛倒背景和背景。上課時(shí)間有限。我們的注意力集中在錄音上。形式大于內(nèi)容，不利于理性精神的成長(zhǎng)。傾聽(tīng)很重要。