圖形設(shè)計(jì)的基本概念 如何理解設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的意義是什么?
如何理解設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的意義是什么?設(shè)計(jì)的精髓:讓人覺(jué)得物超所值設(shè)計(jì)的目的:掩蓋利潤(rùn)同樣的衣服在批發(fā)市場(chǎng)只能賣30種選擇,不管價(jià)格多高,根本賣不出去。在這種環(huán)境下,消費(fèi)者不會(huì)相信它值更多的錢(qián)。在購(gòu)物中心,
如何理解設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的意義是什么?
設(shè)計(jì)的精髓:讓人覺(jué)得物超所值
設(shè)計(jì)的目的:掩蓋利潤(rùn)
同樣的衣服在批發(fā)市場(chǎng)只能賣30種選擇,不管價(jià)格多高,根本賣不出去。在這種環(huán)境下,消費(fèi)者不會(huì)相信它值更多的錢(qián)。
在購(gòu)物中心,環(huán)境干凈明亮,購(gòu)物體驗(yàn)好,再加上店員用干凈的工裝熱情服務(wù),而且300元的價(jià)格也很便宜。
耐克專賣店1000元的價(jià)格不需要解釋,消費(fèi)者蜂擁而至。
這是設(shè)計(jì)的三重境界:沒(méi)有設(shè)計(jì),設(shè)計(jì),品牌建設(shè)。對(duì)價(jià)格的影響。
相信“相信”的力量,只有人類才會(huì)相信不存在的東西,公司、企業(yè)、品牌這一切都不存在。他們的存在是基于人類群體的想象。
設(shè)計(jì)就是要用圖形色彩來(lái)增強(qiáng)群體的想象力,讓人們相信品牌代表一種生活,一種社會(huì)階層,品牌是有價(jià)值的。
因此,品牌每年都會(huì)在廣告上花很多錢(qián)。他們利用激起情感、引起群體共鳴的廣告形象,直接打到心底,將一個(gè)標(biāo)識(shí)所代表的想象植入消費(fèi)者的腦海。
當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買品牌商品時(shí),品牌商受益,消費(fèi)者享受。
什么是設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)的本質(zhì)是什么?
我很高興回答這個(gè)問(wèn)題。作為一名設(shè)計(jì)愛(ài)好者,我從事設(shè)計(jì)工作多年。讓我談?wù)勎覍?duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解
!什么是設(shè)計(jì)?
由于中西方文化和生活的差異,對(duì)設(shè)計(jì)的詮釋也不盡相同。以美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大師維克托·帕帕內(nèi)克(Victor Papanek)為例,他將設(shè)計(jì)定義為:設(shè)計(jì)是一種有意識(shí)和直覺(jué)的努力,以建立一個(gè)有意義的秩序(哈哈,如果需要一點(diǎn)努力去理解,我也有同樣的感覺(jué),外國(guó)人會(huì)拖文章)
!其實(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)詞,我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化的定義,我們不需要糾結(jié),答案是最標(biāo)準(zhǔn)、最權(quán)威的,最重要的是你怎么理解
!讓我們來(lái)談?wù)勗O(shè)計(jì)的本質(zhì):我個(gè)人同意日本工業(yè)設(shè)計(jì)大師劉宗禮對(duì)設(shè)計(jì)本質(zhì)的詮釋:設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是創(chuàng)造
!“創(chuàng)造”只是兩個(gè)字!它的內(nèi)容涵蓋了設(shè)計(jì)的所有基本范疇,可以是藝術(shù)層面、技術(shù)層面、功能層面、審美層面等等,包羅萬(wàn)象
!最后,我想說(shuō):設(shè)計(jì)是一個(gè)永恒的話題。從誕生到發(fā)展,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)造新事物、新領(lǐng)域、新思維、新方法,設(shè)計(jì)的過(guò)程必須在創(chuàng)造中不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)中的“構(gòu)成”指的是什么?如何理解和掌握?
設(shè)計(jì)的組成是什么?要回答這個(gè)問(wèn)題,首先要了解設(shè)計(jì)構(gòu)圖的概念和發(fā)展歷史。設(shè)計(jì)的構(gòu)成是什么?設(shè)計(jì)構(gòu)圖是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。作為一門(mén)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)學(xué)科,它在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。設(shè)計(jì)作文是初學(xué)者進(jìn)入設(shè)計(jì)專業(yè)前的思維啟發(fā)和觀念傳遞。早在1919年,包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院就在格羅皮烏斯提出的“藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一”的口號(hào)下,努力尋求和探索新的造型方法和概念,對(duì)平面設(shè)計(jì)中的點(diǎn)、線、面、體等抽象藝術(shù)元素進(jìn)行了大量的研究。他們?cè)诔橄笤煨汀⑸屎唾|(zhì)量的建模方法上做了大量的努力,在專業(yè)教學(xué)研究和創(chuàng)新中占有十分重要的地位,為現(xiàn)代作文教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)構(gòu)圖和設(shè)計(jì)元素主要分為以下幾類:第一,平面設(shè)計(jì)構(gòu)圖分為八類:第一類是分離:形與形之間沒(méi)有接觸,有一定的距離。第二種類型是接觸:形狀之間的邊只是相切的。第三種是重疊:形狀之間存在重疊關(guān)系,形成上、下、前、后、左、右的空間關(guān)系。第四種類型是透明重疊:形狀之間的透明重疊,但不產(chǎn)生頂部和底部之間的空間關(guān)系。第五種是組合:形狀和形狀結(jié)合形成更大的新形狀。第六種是減法:表格相互覆蓋,覆蓋區(qū)域被切斷。第七種類型是差異重疊:形狀和形狀彼此重疊,在它們重疊的地方產(chǎn)生新的形狀。第八種類型是巧合:形式和形式相互重疊,成為一體。第二個(gè)是平面設(shè)計(jì)的要素:第一個(gè)是概念要素:存在于頭腦中的點(diǎn)、線、面、體。二是視覺(jué)元素:概念元素體現(xiàn)在實(shí)際設(shè)計(jì)中,包括尺寸、形狀、色彩、質(zhì)感等。三是關(guān)系元素:是對(duì)畫(huà)面上的視覺(jué)元素進(jìn)行組織和排列,是構(gòu)成畫(huà)面的基礎(chǔ)和視覺(jué)傳達(dá)的目的。包括方向、位置、空間、重心等。四是實(shí)用性要素:指設(shè)計(jì)所表達(dá)的內(nèi)容、目的和功能。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的概念是什么?
室內(nèi)設(shè)計(jì)是室內(nèi)空間的規(guī)劃、布局和設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的是提高室內(nèi)空間的功能,增加美感,提高心理舒適度。想了解更多關(guān)于裝修設(shè)計(jì)的知識(shí),可以通過(guò)公共關(guān)系公眾號(hào)“金思南家裝”。
以下詳細(xì)介紹了室內(nèi)設(shè)計(jì)師的主要工作流程。
首先是設(shè)置設(shè)計(jì)問(wèn)題。無(wú)論是個(gè)人用戶要求設(shè)計(jì)家裝,還是公司要求設(shè)計(jì)辦公室,都是一個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)師在識(shí)別顧客需求時(shí),首先確定的目標(biāo)是:功能需求、審美形象和風(fēng)格,以及心理需求。
二是分析設(shè)計(jì)問(wèn)題。從不同的角度對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了分解和分析。關(guān)注各個(gè)方面,這會(huì)影響設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?duì)問(wèn)題的理解會(huì)隨著設(shè)計(jì)過(guò)程的深入而逐漸加深,所以對(duì)問(wèn)題的分析會(huì)貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
三是解決設(shè)計(jì)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的總體分析,我們可以制定一個(gè)方案,匯總所有的信息,形成一個(gè)一致統(tǒng)一的方案。在這段時(shí)間里,我們可以測(cè)試和深思熟慮的想法,并作出自己的設(shè)計(jì)決策。
第四,深化和完善設(shè)計(jì)。與客戶溝通,展示初步設(shè)計(jì)方案,根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn),然后深化設(shè)計(jì)方案、裝飾材料清單等問(wèn)題。第五,設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估。構(gòu)建設(shè)計(jì)并重新評(píng)估整個(gè)設(shè)計(jì)。
室內(nèi)設(shè)計(jì)本身可以成為一個(gè)行業(yè),這說(shuō)明這個(gè)行業(yè)并不像想象的那么簡(jiǎn)單。我們決不能低估任何職業(yè)。我們決不能把自己的業(yè)余時(shí)間和別人的專業(yè)技能相比。