初中班級問題生團體化，怎樣解決？首先，要調查問題學生群體中每個學生的具體情況，深刻把握每個問題學生的特點，即認識對方、認識朋友。第二，對癥下藥，逐條溝通。心與心的溝通要合理，要有感情，即溝通要“分心”

初中班級問題生團體化，怎樣解決？

首先，要調查問題學生群體中每個學生的具體情況，深刻把握每個問題學生的特點，即認識對方、認識朋友。第二，對癥下藥，逐條溝通。心與心的溝通要合理，要有感情，即溝通要“分心”，要避免死板的說教和粗魯?shù)捏w罰，否則會適得其反，因為初中生太叛逆了。三是充分利用問題學生群體中的鯰魚效應，首先轉化幾個帶頭模范，通過這些模范帶動群體的集體轉化。

作為班主任，如何處理班級手機問題？

首先，感謝您的邀請。我是家長。在我看來，孩子不應該配備手機，但有時他們需要與孩子取得聯(lián)系?，F(xiàn)在市面上有100、200部手機，除了接電話、打電話什么都做不了。我想我們可以建議父母買那種手機。當然，班上肯定有有錢又有人性的家長，如果你買了智能手機，說在你面前，有智能手機的孩子可以一個人坐著，想玩什么就玩什么，真是丑聞。也就是說，他們不能擾亂課堂秩序。如果他們想像其他孩子一樣正常，就必須遵守老師制定的規(guī)則。老師、傳教士、老師和學生，他們不必與少數(shù)溺愛孩子的家長作斗爭。他們寵壞了孩子，作為老師，他們更寵壞了孩子，關鍵是家長有責任心，愿意與老師合作，所以老師會盡力而為。在孔子的三千名學生中，只有七十二位圣人，所以老師可以準確地培養(yǎng)他們。取得成功不是浪費精力。原汁原味的純手工玩法，敬請夸獎。

開學要求每班級不超過30人，多出這么多班和課，怎么解決？

隨著防疫形勢的好轉，各地返校壓力越來越大。社會和家庭要求學校積極返校。為了滿足家長和學生的愿望，教育部門也在積極做好開學前的準備工作。其中一個主要要求是每個班的學生人數(shù)不能超過30人。據(jù)我所知，很多學校的班級數(shù)量普遍較低，有50名左右的學生，因此如何處理開學后的加分生和加分班就成了學校領導的一大難題。

我覺得應該從以下幾個方面來解決：一是課堂問題。增加班級，一般學校的教室肯定不夠，那么就可以按照上級的要求實行錯峰放學。一般情況下，高三、初三和小學畢業(yè)班可優(yōu)先復課，其他年級復課后疫情基本消除。

另一種解決辦法是分時段返校，比如半年級或一、三、五班，其他年級或二、四、六班，基本解決了教室不足的問題。

第二，課時。這個問題主要由教師來解決。當然，在目前的情況下，增加教師人數(shù)是不可能的。我們必須讓現(xiàn)有的老師上課。一是減少一些不必要的課程，讓教師有空余時間參加增加的課程。另外，因為是非高峰學校，老師上課時間可以保證，但老師的工作量會翻一番，老師屆時會更加努力

！綜上所述，如果我們真的想開學，班級和班級的問題是可以解決的。只是老師要多付錢。當然，最好等疫情完全消除后再回到學校，這樣所有的問題都會迎刃而解。

如何正確對待班級中的問題學生？

如何處理課堂上的問題學生？

一切都分為三個級別。這個班也不例外。學生也分為三個層次，只要有人，就會有人。很好，中等。就一點點。必須客觀地看待這一點。

對于問題學生，我想談三個方面：一是形成的原因，二是對問題學生的態(tài)度。問題青年的未來。

首先，問題學生形成的原因非常復雜。有很多因素。父母因工作太忙，疏于管理，孩子缺乏愛心。不知道如何去愛。因為孩子長大了。對某些事情缺乏全面的了解。很難避免極端觀點。

如何對待問題學生是一個非常普遍的問題。最主要的是多聽。分析問題的原因。那就了解更多。要寬容。多么鼓舞人心??！因為每個學生都是家里的天使。被寄予無限的期望，一旦成為問題學生。這取決于家庭和社會學校如何對待學生。終身制發(fā)展。它只能離我們的期望更遠。只有家庭、學校和社會。我們應該共同承擔起教育和培養(yǎng)學生改正問題的責任。問題青年有很好的發(fā)展空間。

最后，我希望所有的問題學生都能得到全社會的幫助。他們都是成績優(yōu)異的學生。

家長如何向學校反映班級問題？

向學校反映你的所見所聞和感受是可以的，沒有偏見和私欲。

可以親自、書面或電話進行。

孩子們用書面信件、投遞箱、個人特別面對面、家長會、家校聯(lián)系等方式都可以。

班級、教師姓名、學生姓名、時間、地點、事項等一清二楚。

值得注意的是，這是對負有責任、義務、責任和正義的家長和公民最寶貴的學校教育質量。

歡迎家長多加關注、關心、批評、支持和建議。

班級學習氛圍差怎么辦，怎么才能提高學習效率？

一個班級學習氛圍的好壞取決于學生的心態(tài)、習慣和毅力。

心態(tài)是最重要的因素。一個學生有一個良好的學習狀態(tài)，高的積極性和充分的信心，主要是因為他有一個健康的態(tài)度。因此，要形成良好的班級學習氛圍，就必須以班主任為核心，善于與全體教師合作，加強對學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生積極陽光的心理素質，引導學生用積極的思維去看待問題，并堅持正確的教學方法從積極的、積極的、進步的、陽光的方面去理解一切，去評價。不要用消極、黑暗、極端、懶惰的心來處理。

當一個人的精神狀態(tài)正常，心理素質健康時，他對任何事情的理解都會非?？陀^和實際。同時，他也會有正確的態(tài)度去處理。這樣，他就會不知不覺地養(yǎng)成做好自己該做的事的好習慣。俗話說：態(tài)度決定過程，習慣決定結果。如果每個人的學習習慣都得到優(yōu)化，學習態(tài)度都是正確的，課堂上就不會有好的氛圍。

當然，即使有一個好的氛圍，我們也未必能堅持下去。為了使學生保持良好的學習狀態(tài)，所有的學生都需要有堅強的意志力。有了信心和毅力，同學們才能有克服困難的勇氣和拼搏精神，有客服困難的精神，有實現(xiàn)目標的強大動力！因此，要使全班學生有一個良好的學習氛圍，我認為要注意培養(yǎng)學生的心態(tài)、習慣和毅力。

孩子所在的班級放學時，總比別的班級晚二十分鐘，該怎么辦？

這件事有兩面性。老師的初衷當然是好的：20分鐘，老師可以完成一個未完成的教學任務；可以指導學生完成作業(yè)；可以學習舊知識，教新東西；可以處理一些課堂作業(yè)這對學生和家長來說無疑是一件好事。但從另一個角度看，放學后也存在一些問題：一是有背教法；二是擾亂了學校的教學秩序；三是存在一定的安全隱患；四是給學生和家長帶來一些不必要的麻煩這個問題的解決辦法很簡單：一方面，它一方面可以向學校反映，把學生和家長的意見傳達給老師；另一方面可以直接與老師溝通，表達學生和家長的愿望。在不損害和諧的前提下，采取適當?shù)拇胧┙鉀Q問題。