模擬實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和主要案例是什么？在科學(xué)探索的過(guò)程中，有些問(wèn)題僅僅靠觀察是很難得出結(jié)論的。這時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)觀察，但不同于單純的觀察，實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的

模擬實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和主要案例是什么？

在科學(xué)探索的過(guò)程中，有些問(wèn)題僅僅靠觀察是很難得出結(jié)論的。這時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)觀察，但不同于單純的觀察，實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的。當(dāng)很難直接拿研究對(duì)象去做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)我們會(huì)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，即模型模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種基本類(lèi)型?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型有比較實(shí)驗(yàn)、析因?qū)嶒?yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、判斷實(shí)驗(yàn)等

教育實(shí)驗(yàn)法是研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，以一定的教育理論和假設(shè)為指導(dǎo)的一種方法，有目的地控制和操縱某些教育因素或條件，通過(guò)觀察教育因素或教育現(xiàn)象隨所控制的條件而變化的結(jié)果，揭示教育活動(dòng)的規(guī)律。它具有四個(gè)特點(diǎn)：以科學(xué)假設(shè)為前提；嚴(yán)格主動(dòng)地控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程；探索變量之間的因果關(guān)系；可重復(fù)性。教育實(shí)驗(yàn)可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教育實(shí)驗(yàn)法有其自身的優(yōu)點(diǎn)和局限性。教育實(shí)驗(yàn)過(guò)程可分為準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、總結(jié)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)三個(gè)基本階段，是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的過(guò)程。