為什么要寫作業(yè)，不寫行不行？你怎么看待學(xué)生作業(yè)問(wèn)題？一個(gè)不喜歡做作業(yè)的“尖子生”會(huì)告訴你這個(gè)。做作業(yè)的過(guò)程不僅是實(shí)踐和實(shí)踐的過(guò)程，也是鞏固和內(nèi)化知識(shí)、形成能力的過(guò)程，這一點(diǎn)非常重要。就像學(xué)游泳一樣，聽(tīng)

為什么要寫作業(yè)，不寫行不行？你怎么看待學(xué)生作業(yè)問(wèn)題？

一個(gè)不喜歡做作業(yè)的“尖子生”會(huì)告訴你這個(gè)。

做作業(yè)的過(guò)程不僅是實(shí)踐和實(shí)踐的過(guò)程，也是鞏固和內(nèi)化知識(shí)、形成能力的過(guò)程，這一點(diǎn)非常重要。就像學(xué)游泳一樣，聽(tīng)教練的話是不夠的。你需要在水中體驗(yàn)和練習(xí)自己，你需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握游泳的能力。做作業(yè)的過(guò)程就是在水中練習(xí)的過(guò)程。

不幸的是，我理解這個(gè)真相太晚了。我在初中做了三年的數(shù)學(xué)課代表，但到了高中，對(duì)我成績(jī)影響最大的是數(shù)學(xué)。

原因是我很懶，不想寫作業(yè)。我的初中知識(shí)比較簡(jiǎn)單。我只要聽(tīng)老師講課，讀一本書，就能拿到90分以上。另一個(gè)重要原因是我是數(shù)學(xué)課的代表。我不交作業(yè)，但我的名字永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)在名單上。就這樣，在高中的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)顯露出來(lái)了，好的數(shù)學(xué)思維沒(méi)有形成，沒(méi)有辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)一直徘徊在80點(diǎn)左右。后來(lái)，我想盡辦法攻克數(shù)學(xué)，但沒(méi)有多大進(jìn)步，這嚴(yán)重影響了其他科目的成績(jī)。原來(lái)，我是班上第一名。1986年高考，我班考了12門本科，但我只考了大專。在初中做作業(yè)時(shí)，懶惰源于數(shù)學(xué)不差。

總之，作業(yè)很重要，不可掉以輕心

！我不熟悉高中生的學(xué)習(xí)情況，但我認(rèn)為小學(xué)生或大學(xué)生不做作業(yè)是不合適的。如果不做作業(yè)，就不知道自己所學(xué)的知識(shí)是否掌握；如果不交作業(yè)，就得不到反饋信息，就不能了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，就找不到缺什么。

我建議：對(duì)于反復(fù)不做作業(yè)和口頭教育沒(méi)有效果的學(xué)生，應(yīng)積極聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。如果他們不糾正自己的錯(cuò)誤行為，高中就不再是義務(wù)教育階段，因此可以鼓勵(lì)他們輟學(xué)，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣。

高中學(xué)生屢次不寫作業(yè)，口頭教育沒(méi)有任何作用，怎么辦？

不寫作業(yè)有什么好處？

第一步：家庭作業(yè)需要一個(gè)獨(dú)立、干凈的空間。只有這樣，你才能有一個(gè)好心情來(lái)處理你的作業(yè)

第二步：把你最喜歡的食物和飲料放在你的面前，避免“長(zhǎng)跑”浪費(fèi)時(shí)間由于口渴和貪婪在作業(yè)中間，最重要的是避免打斷你的思考。（注意：不要吃得太多，這樣會(huì)傷到你。）它會(huì)讓你感到困倦和思維遲鈍。

第三步：選擇一些你喜歡的音樂(lè)，并把它們調(diào)到適當(dāng)?shù)囊袅?。心理學(xué)家已經(jīng)證明，美麗而恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)會(huì)能讓你的頭腦更清晰，心靈更平靜。（注：音樂(lè)的類型和音量必須適當(dāng)。太吵、太動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)不適合做作業(yè)。）如果你是一個(gè)自控能力弱的人，把你競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的照片放在桌子上，這樣當(dāng)你想小睡的時(shí)候，看看他們的照片，提醒自己加油，你就會(huì)精力充沛地再繼續(xù)工作。

第五步：古人有云吊梁，錐刺股票，這是古人認(rèn)為的方法，以防止困倦和努力學(xué)習(xí)法律，在現(xiàn)代社會(huì)，我們不必這么殘忍，你準(zhǔn)備幾塊薄荷味糖果或巧克力，這些東西很快就會(huì)幫助你擺脫困倦，增加你的體力，這樣你就能精力充沛地完成作業(yè)了

高中不做作業(yè)絕對(duì)不好！恕我直言，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題。

首先，能上高中說(shuō)明學(xué)習(xí)成績(jī)還可以。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，高中還需要學(xué)習(xí)如何做人。最重要的是參加高考，改變命運(yùn)和人生。從幼兒園到高中，家長(zhǎng)和自己的努力不應(yīng)少。他們應(yīng)該懂得珍惜、感恩和承擔(dān)責(zé)任。只有努力以高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)，高考成功才是高中生的正確出路。

第二，為什么學(xué)生要做作業(yè)？一是鞏固所學(xué)知識(shí)，使之牢牢掌握和應(yīng)用。第二，反饋學(xué)習(xí)效果，使教師了解教學(xué)效果和學(xué)生的掌握情況，從而改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，對(duì)癥下藥；有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，在哪里理解，就在哪里，哪里不懂，還是“三文治飯”，需要向老師請(qǐng)教。三是掌握作答方法和規(guī)范，以應(yīng)對(duì)考試和高考。這就是你必須做作業(yè)的原因。第三，家庭作業(yè)也體現(xiàn)了對(duì)老師和知識(shí)的尊重。作業(yè)不僅是完成老師布置的任務(wù)，更是尊重老師、尊崇知識(shí)。高考是一種相對(duì)公平的人才選拔制度。只有勤奮進(jìn)取，尊師重教，敬畏知識(shí)，學(xué)會(huì)掌握和運(yùn)用知識(shí)武裝自己，擁有未來(lái)和希望的人，才能擁有高質(zhì)量的生活。

因此，無(wú)論你多么聰明、多么強(qiáng)大，你都必須認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)。這是學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

不想寫作業(yè)，該咋辦？有什么好辦法可以令自己打起精神去做作業(yè)？

我會(huì)選擇暫時(shí)不寫而睡覺(jué)，因?yàn)樗锰頃?huì)影響孩子第二天的正常上課。但是我們必須弄清楚為什么孩子們這么晚才完成作業(yè)。是因?yàn)樽鳂I(yè)太多而不能完成，是因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有把作業(yè)學(xué)好而作業(yè)慢，還是因?yàn)楹⒆觽兊淖鳂I(yè)耽誤了，影響了作業(yè)的進(jìn)度。

如果作業(yè)太多，第二天聯(lián)系老師說(shuō)明情況，這樣孩子就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而受到老師的批評(píng)。希望老師以后考慮少做作業(yè)，這樣會(huì)影響孩子的作息。

如果是因?yàn)楹⒆記](méi)有把作業(yè)學(xué)好，做不好，第二天一定要找時(shí)間讓老師或自己給孩子補(bǔ)課。他必須補(bǔ)齊第一天的作業(yè)，并向老師解釋情況。孩子的學(xué)習(xí)不能耽誤一天，否則他就跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

如果孩子有作業(yè)拖拉的問(wèn)題，我們一定不能容忍，要糾正孩子的這個(gè)壞習(xí)慣，壞習(xí)慣一旦形成，就不容易糾正，所以對(duì)孩子不能完成作業(yè)的處理不能一概而論，要針對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析，才能正確引導(dǎo)孩子，高效完成作業(yè)。

高中不寫作業(yè)好嗎？

孩子不喜歡作業(yè)，家長(zhǎng)一定要高度重視。首先，我們要觀察孩子做作業(yè)的情況，分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō)，孩子們不喜歡做家庭作業(yè)的原因如下：1。人們常說(shuō)他們不注意學(xué)習(xí)。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子溝通，滲透學(xué)習(xí)對(duì)孩子的好處。學(xué)好能使他們的孩子變得更好。老師喜歡，學(xué)生羨慕。將來(lái)，你可以考上一所好大學(xué)，找到一份好工作，過(guò)上更好的生活?？梢砸陨磉叺挠H戚為例，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)偶像，讓孩子有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2. 學(xué)習(xí)很難。孩子們知道怎么做作業(yè)，但做作業(yè)時(shí)卻不投入，效率很低。這種情況是孩子的聽(tīng)力效果不好，不懂知識(shí)點(diǎn)，不能完成作業(yè)，害怕做作業(yè)，不喜歡久而久之做作業(yè)。家長(zhǎng)和老師需要聯(lián)系孩子的聽(tīng)力情況，找出存在的問(wèn)題，共同解決。同時(shí)，家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)，引導(dǎo)孩子掌握知識(shí)，鼓勵(lì)孩子做作業(yè)，給孩子自信。慢慢地，孩子們可以順利地做作業(yè)了。

3. 孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。如果孩子做作業(yè)，一個(gè)會(huì)去喝水，一個(gè)會(huì)擺弄鉛筆袋等，不能專心做作業(yè)。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該改變孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先讓孩子做好作業(yè)，再要求孩子注意作業(yè)，完成后，家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！家長(zhǎng)經(jīng)?？偨Y(jié)孩子的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，只有重視作業(yè)，才能認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。