如何看待在大學中就開始創(chuàng)業(yè)的同學？大學生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象研究]大學生校園創(chuàng)業(yè)問題具有一定的普遍性，一些案例也具有代表性。個人創(chuàng)業(yè)也稱為獨立創(chuàng)業(yè)。說白了，我不想為別人工作。我想自己當老板或者和別人合作。校園

如何看待在大學中就開始創(chuàng)業(yè)的同學？

大學生校園創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象研究]大學生校園創(chuàng)業(yè)問題具有一定的普遍性，一些案例也具有代表性。

個人創(chuàng)業(yè)也稱為獨立創(chuàng)業(yè)。說白了，我不想為別人工作。我想自己當老板或者和別人合作。

校園創(chuàng)業(yè)，就是在學期里，邊讀書邊當老板。

能夠通過高考進入大學的大學生，順利完成了從小學到高中的12年基礎(chǔ)教育，具備了提高大學專業(yè)知識和教育階段學習能力的能力。對于每一個擁有完整基礎(chǔ)知識的大學生來說，你不需要付出特別的努力。一般情況下，如果四年內(nèi)完成本科學習任務(wù)，順利畢業(yè)，拿到大學文憑和學位證書就綽綽有余了。這就是我們常說的“嚴進寬出”的大學制度。通過嚴格的高考分數(shù)線，使學生在大學里基本處于同一水平，這有利于大學專業(yè)知識教學的提高階段。而四年多的課程安排，也給了學生做課外學習的機會，包括校園業(yè)務(wù)等與學習內(nèi)容完全無關(guān)，甚至相反的事情。這本書是學校不允許或不提倡的。就像中學時的早戀，不是那么直截了當、自然。一個大學生能考上一所并非人人都能考上的大學，但他并沒有全神貫注地學習，努力提高自己。相反，他專注于其他事情，不做他的工作。顯然，他是另一種學生。然而，近年來，社會形式日益商業(yè)化也影響到了大學校園，大學生在校園經(jīng)商并不是個別現(xiàn)象。我朋友的一個孩子考上了第二所大學，主修中國古代語言文學。除了第一年有點認真，其余三年都忙著做電子商務(wù)，宿舍成了辦公室和臨時倉庫?？吹剿煽冞@么好，幾個室友也不同程度地參與其中。不管怎樣，如果他能應(yīng)付作業(yè)就沒關(guān)系了。就這樣，幾年下來，到了畢業(yè)，不僅不用父母花一分錢，還買了10萬的車。這是人生第一桶金。文憑和學士學位仍在囊中。畢業(yè)后，當別人有兩個證書又找不到工作時，他就放棄了電子商務(wù)業(yè)務(wù)，投資電子商務(wù)廣告。他成功地建立了一個二級平臺，并將團隊擴展到數(shù)百人。他們不僅自主創(chuàng)業(yè)，而且解決了一批畢業(yè)生的就業(yè)問題，既有經(jīng)濟效益，也有社會效益。他以前的幾個室友，彼此比較親近，也來家里求助。

從這個例子中，我們可以看到學習是沒有用的，我們?nèi)匀豢梢杂兴鳛?。每年大量大學畢業(yè)生的就業(yè)問題也是國家面臨的問題。因此，校園創(chuàng)業(yè)，即所謂大學生自主創(chuàng)業(yè)，有其自身的空間。然而，這一現(xiàn)象是否值得提倡，孰是孰非，還有待實踐檢驗。

怎樣看待大學生創(chuàng)業(yè)？

首先，我認為大學生創(chuàng)業(yè)是大膽的。因為你剛走出校園，社會經(jīng)驗對大多數(shù)大學生來說仍然是一塊白板。大學生所擁有的是一定的知識儲備。但當你第一次來到社會，你必須從原來的社會人的一半轉(zhuǎn)變成純粹的社會人。這個過程需要時間。如果你在學校里認識對方，你就需要互相了解對方的書籍，那么，當你來到這個社會，你就需要了解和了解這個社會。社會本來就是一種知識，所以你需要到社會環(huán)境中去體驗和了解，然后形成自己對社會的理解?？梢哉f，你在象牙塔里所認識的社會與現(xiàn)實社會是完全不同的，現(xiàn)實社會所反映的遠比書本社會更復雜、更精彩。

另一方面，有了一定的知識儲備，大學生就會有不怕虎的新生動力。他們會打破一些規(guī)章制度，增加一些創(chuàng)新精神，為社會增添一些新鮮血液和活力。在這方面，有利于時代的發(fā)展。大學生精力充沛，理想主義，人格純潔，充滿陽光和活力。對此，要切實支持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)并不容易。我們應(yīng)該仔細考慮。

更重要的是，在社會上辛勤工作多年的成功企業(yè)家可以幫助新一代有夢想、有動力，這就更好了。成功的企業(yè)家有成功的經(jīng)驗和無限的人生感悟，而新的企業(yè)家有理想和復仇。二者的結(jié)合將形成良好的師承作用，使社會更加繁榮，形成良性循環(huán)，一代又一代人將站在巨人的肩膀上，承前啟后，形成健康向上發(fā)展的接力效應(yīng)。屆時，將形成長江東流不息的局面。

如何看待現(xiàn)如今的大學生創(chuàng)業(yè)？

沒有比心痛更好的詞了。如果有“正能量”去鼓勵，但這種“鼓勵”我真的一時說不出來。你為什么這么說？大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)形式：光榮創(chuàng)業(yè)、卑微求死、卑微求生。其實，大學生并不適合創(chuàng)業(yè)。他們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)業(yè)？一方面是因為“就業(yè)問題”，另一方面是“大眾創(chuàng)業(yè)”。如果我是一個家長，我會心碎，因為最終的成本將由我的家人承擔。但你不讓你的孩子創(chuàng)業(yè)，在家里無所事事？用iPhone到處拍照，或者玩網(wǎng)絡(luò)游戲？

一方面，家長們不愿意接受孩子“大學生”已經(jīng)畢業(yè)，去底層打工，比如擺攤、做早餐攤，但好工作競爭激烈。我們該怎么辦？創(chuàng)業(yè)。父母應(yīng)該投資一些錢讓孩子有一份“嚴肅”的工作要做。作為一名創(chuàng)業(yè)導師，我去了一些高校幫忙。在現(xiàn)場，家長們正在認真記筆記。如果你看看年輕的大學生，“一對對對的，好的愛情。”。

我也敢于承認，我們的一些大學生是適合創(chuàng)業(yè)的，但敢于說“絕大多數(shù)大學生還沒有做好創(chuàng)業(yè)的準備”，他們還沒有做好創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，更別說創(chuàng)業(yè)了。他們甚至不了解自己的感受。他們很自豪，不敢面對殘酷脆弱的局面。他們不能堅持和忍受孤獨。他們總是渴望別人的鼓勵，受不了，沒有綜合的創(chuàng)業(yè)能力、人脈、思維、資本和創(chuàng)業(yè)方向。

我不建議年輕人盲目創(chuàng)業(yè)。如果他們有能力，他們應(yīng)該盡最大努力找到一份好工作。然后，他們應(yīng)該走伙伴關(guān)系的道路，慢慢成長。近年來，對年輕人的考驗越來越嚴峻。

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我是孫紅河。我每天都和大家分享創(chuàng)業(yè)脫口秀的原創(chuàng)短片。每天都有更新的原創(chuàng)短視頻。你可以關(guān)注孫紅河。