你們各地鄉(xiāng)村教師收入多少？農(nóng)村教師也是教師。現(xiàn)在他們的待遇改變了過(guò)去重城市輕農(nóng)村的局面。比如，我國(guó)房改后，縣城的教師近十年都交了住房補(bǔ)貼，而農(nóng)村教師卻沒(méi)有。后來(lái)有了村，但有些退休縣補(bǔ)了，我們縣沒(méi)錢(qián)也沒(méi)

你們各地鄉(xiāng)村教師收入多少？

農(nóng)村教師也是教師?，F(xiàn)在他們的待遇改變了過(guò)去重城市輕農(nóng)村的局面。比如，我國(guó)房改后，縣城的教師近十年都交了住房補(bǔ)貼，而農(nóng)村教師卻沒(méi)有。后來(lái)有了村，但有些退休縣補(bǔ)了，我們縣沒(méi)錢(qián)也沒(méi)補(bǔ)。因此，在教育薄弱的農(nóng)村地區(qū)，老教師和薄弱教師較多?，F(xiàn)在它向后傾斜。在農(nóng)村，有一定的補(bǔ)貼，名目、土地不同，一般幾百元左右，不多。農(nóng)村教師工資由基本工資（崗位、薪級(jí)）和績(jī)效、教齡津貼、住房補(bǔ)貼、農(nóng)村補(bǔ)貼等組成，蘇北鹽城地區(qū)基本都有。因此，對(duì)于有30年中級(jí)職稱(chēng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，平均年收入在10萬(wàn)左右，少數(shù)人在8萬(wàn)以上。高級(jí)職稱(chēng)月均收入1萬(wàn)多元（含年終績(jī)效），基本沒(méi)有違規(guī)收入（如學(xué)生送禮、補(bǔ)課等），也沒(méi)有加班補(bǔ)貼和獎(jiǎng)金。

什么樣的教師算鄉(xiāng)村教師？

農(nóng)村教師，即在農(nóng)村學(xué)校工作的教師，出現(xiàn)于上世紀(jì)五六十年代，為解決農(nóng)村教育問(wèn)題，各級(jí)政府采取措施，大量招收農(nóng)村教師。

截至2018年底，中國(guó)農(nóng)村教師超過(guò)290萬(wàn)人，其中中小學(xué)教師近250萬(wàn)人，幼兒園教師42萬(wàn)多人，40歲以下青年教師占58.3%。

2019年1月13日，東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院在北京發(fā)布了《2019中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告》。報(bào)告顯示，我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，教師隊(duì)伍發(fā)展良好。

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怎樣才能成為一名鄉(xiāng)村教師？

參加教師招聘考試，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位，通過(guò)筆試、面試考核，考試合格后要求下鄉(xiāng)。

剛?cè)肼毜泥l(xiāng)鎮(zhèn)在編老師工資大概多少？怎么樣？

我是一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，已經(jīng)工作了兩年半。一個(gè)月扣除五份保險(xiǎn)和一筆基金后，我一個(gè)月能拿到2700多元。我的績(jī)效工資是半年5000元左右，然后我的生活補(bǔ)貼加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼是每月700元。至于怎么做，每個(gè)人都有自己的想法。生活的基本需要是可以實(shí)現(xiàn)的，但是如果你想通過(guò)當(dāng)老師賺錢(qián)，我建議你不要當(dāng)老師。喜歡過(guò)安定的生活，愿意平淡生活的小伙伴可以加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。另外，當(dāng)老師之前，要做好心理準(zhǔn)備。農(nóng)村教師特別是初中教師工作繁忙，工作努力。他們不得不忍受孤獨(dú)。否則，他們只能想辦法離開(kāi)。為什么？我希望我的回答能幫助你。謝謝您

您認(rèn)為城市教師與農(nóng)村教師有什么區(qū)別？

農(nóng)村教師與城市教師的區(qū)別如下：

1。農(nóng)村教師樸素樸素，而城市教師圓滑老練；

2。由于地域的限制，農(nóng)村教師思想局限，觀念不夠開(kāi)闊；城市教師視野開(kāi)闊，工作方法和方法創(chuàng)新。農(nóng)村教師處理問(wèn)題的方式單一，而城市教師方法靈活，這將充分調(diào)動(dòng)教師社會(huì)力量，家長(zhǎng)等群體共同努力，實(shí)現(xiàn)家校教育的有效融合。

鄉(xiāng)村教師流失嚴(yán)重，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師到底有多難？

每個(gè)職業(yè)都有自己的困難。

農(nóng)村教師相對(duì)困難。不是有很多人羨慕他們的職業(yè)嗎？

其實(shí)，農(nóng)村的城市教師也有自己的困難。比如，在城市高中，高考的錄取率是學(xué)校每年的生命線，高三每讀一年就是生活的摧殘和苦難，外人無(wú)法體會(huì)。

我們通常只知道不同的職業(yè)和地區(qū)導(dǎo)致不同的待遇和地位。

正是由于這些差異，才有了競(jìng)爭(zhēng)，這就決定了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和公平性。

不同的職業(yè)，不同的地區(qū)，人們不僅可以關(guān)注工作中的困難與否，還可以關(guān)注入職中的困難。

比如我們學(xué)校是市區(qū)的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。多年前，它的招生對(duì)象僅限于教育部下屬重點(diǎn)師范大學(xué)的學(xué)生，其中包括少數(shù)985所大學(xué)。這些學(xué)生都是高考成績(jī)超過(guò)600%的考生。試想，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不是非常困難嗎？

老師也要進(jìn)，誰(shuí)在城市，誰(shuí)在農(nóng)村，一開(kāi)始，這也是個(gè)人的選擇，是個(gè)人實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，是實(shí)力匹配度的確認(rèn)。

我承認(rèn)，在各種條件下，農(nóng)村很難與城市競(jìng)爭(zhēng)。然而，城市教師在原來(lái)的競(jìng)賽場(chǎng)上的艱苦奮斗，也是長(zhǎng)期積累和奮斗的結(jié)果嗎？

一切都不是孤立的。前世有因果關(guān)系。我們不能只關(guān)注現(xiàn)在的結(jié)果，而不是最初的原因，對(duì)嗎？。

如果有人想有感覺(jué)，他會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。如果他對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)意，他會(huì)做出改變。