剛成為教師，學(xué)生喜歡我的課，很喜歡找我玩，但是這個(gè)班其他任課老師卻在背后說(shuō)我垃圾，問(wèn)題在哪？多年前，我們學(xué)校來(lái)了一位新的研究生老師。學(xué)生們非常喜歡這位新老師。下課后，學(xué)生們經(jīng)常圍著新老師聊天。在教師節(jié)

剛成為教師，學(xué)生喜歡我的課，很喜歡找我玩，但是這個(gè)班其他任課老師卻在背后說(shuō)我垃圾，問(wèn)題在哪？

多年前，我們學(xué)校來(lái)了一位新的研究生老師。學(xué)生們非常喜歡這位新老師。下課后，學(xué)生們經(jīng)常圍著新老師聊天。在教師節(jié)，新老師收到的賀卡和鮮花最多。她對(duì)學(xué)生也很和藹可親，很溫柔。這個(gè)班有很多淘氣的學(xué)生，但學(xué)生和新老師的關(guān)系好像朋友一樣不一樣，其他老老師都很擔(dān)心新老師，并告訴她，太靠近學(xué)生是不合適的。她當(dāng)時(shí)不相信。她說(shuō)，大學(xué)里的教育心理學(xué)教科書(shū)里有一個(gè)理論，老師應(yīng)該像朋友一樣和學(xué)生相處。我告訴她，專家的理論是一回事，但當(dāng)你到了崗位上，實(shí)際情況是另一回事，我們不能死記硬背。她不聽(tīng)我們的勸告，繼續(xù)和學(xué)生們?cè)谝黄稹２怀鏊希粋€(gè)月后，學(xué)生和她的關(guān)系有點(diǎn)失控。一些學(xué)生開(kāi)始不尊重她，直呼她的名字，雙手搭在她的肩膀上，男生們?cè)谒媲奥缎?，上課很吵，學(xué)生們可以自由進(jìn)出她的班級(jí)，以后不用報(bào)，班上一位老男老師再也看不見(jiàn)了。他幫她給班上的學(xué)生講課，還把一些帶頭不尊重老師的學(xué)生帶到辦公室給他們上課。只有這樣，他才能幫助她先震撼學(xué)生。新老師開(kāi)始反省自己，結(jié)合我們給她的建議，開(kāi)始寬容對(duì)待學(xué)生，慢慢回歸現(xiàn)實(shí)，走上正軌，開(kāi)始像大多數(shù)老師一樣處理與學(xué)生的關(guān)系。

所以老師和學(xué)生靠得太近不是一件好事?！昂谩被糜X(jué)的背后，可能是學(xué)生對(duì)老師及其自由的不尊重。最后，當(dāng)你想要嚴(yán)格的時(shí)候，很難清理這種情況。有些學(xué)生，特別是那些不喜歡學(xué)習(xí)或紀(jì)律不好的學(xué)生，認(rèn)為一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)是給他足夠的自由。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師不僅取決于師生關(guān)系是否和諧，還取決于教師的教學(xué)能力和教學(xué)績(jī)效，以及教師的班級(jí)管理能力和課堂紀(jì)律管理能力。

如果你只注重與學(xué)生的親密關(guān)系，只注重如何讓學(xué)生喜歡你，而不注重自己的其他方面，特別是課堂紀(jì)律不好，不僅你最終可能會(huì)吃虧，而且你課堂上那些放蕩的學(xué)生也會(huì)影響紀(jì)律這無(wú)形中增加了對(duì)本班其他教師的管理，紀(jì)律較難的教師很容易反對(duì)。