計算機文化基礎 在招聘中發(fā)現(xiàn)，很多非985學校計算機專業(yè)畢業(yè)的學生基礎非常不扎實，這跟教學有關嗎？
在招聘中發(fā)現(xiàn)，很多非985學校計算機專業(yè)畢業(yè)的學生基礎非常不扎實，這跟教學有關嗎？我不知道這是否與教學有關，但可以清楚地看到，環(huán)境對人的影響是巨大的。從傳統(tǒng)的“孟母三遷”故事中，我們可以看到環(huán)境對人的
在招聘中發(fā)現(xiàn)，很多非985學校計算機專業(yè)畢業(yè)的學生基礎非常不扎實，這跟教學有關嗎？
我不知道這是否與教學有關，但可以清楚地看到，環(huán)境對人的影響是巨大的。
從傳統(tǒng)的“孟母三遷”故事中，我們可以看到環(huán)境對人的影響有多大。如今，情況也是如此。學習氛圍濃厚的環(huán)境會讓人更喜歡學習和玩耍。具有主導作用的環(huán)境將使人們追求發(fā)揮更大的作用。不管什么環(huán)境，大概都有一些“特立獨行”的人。比如，985也是一個?；?，普通高校也有校霸，但不會對大局產生任何影響。
985之所以是985，多少有別于普通高校。別提別的了。名校的學習氛圍無疑比普通高校好。學生們每天都處在這種濃厚的學習氛圍中，所以他們有足夠的動力去學習和學習更多的知識。
一個人的水平大約等于離他最近的五個人的平均水平。這個理論很有道理。一個人的生活方式和學習習慣也與周圍的人息息相關。如果你是一個大學生，當你身邊的學生都熱衷于學習時，你很有可能會喜歡學習。當你周圍的學生沉迷于游戲時，你很可能沉迷于游戲。
名校畢業(yè)生本身就是優(yōu)秀的，他們所處的環(huán)境是濃厚的學習氛圍。因此，在申請中突出是合理的。這也可以從一個側面解釋人們的“名校情結”。當然，世界上的事情總是充滿矛盾的。這么說吧。必須堅決反對研究生院校對學歷的歧視。然而，高校之間存在著巨大的差距，這是我們不得不承認的。
大學里計算機科學都學的啥？可以不當程序員嗎？
作為一名計算機專業(yè)的教育家，讓我來回答這個問題。
首先，計算機科學與技術（computer science and Technology）是一個相對傳統(tǒng)的計算機專業(yè)，它有三個特點。一是更加注重學科基礎知識，特別是數(shù)學知識的學習，開設更多的數(shù)學課程；二是更加注重計算機基礎知識，構建比較全面的知識結構，更全面，后期的實踐方向比較豐富，既有軟件方向，也有硬件方向，這與高校的資源整合密切相關。
目前，IT行業(yè)有大量的技術研發(fā)人員來自會計專業(yè)，其中包括大量的程序員。但是，會計專業(yè)的畢業(yè)生也可以從事其他工作。隨著當前IT產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的逐步擴大，會計專業(yè)畢業(yè)生的崗位選擇空間相對較大，如產品經(jīng)理（助理）崗位、運維崗位、測試崗位等可以選擇經(jīng)理、項目經(jīng)理等崗位。
規(guī)劃專業(yè)也更加關注新技術的發(fā)展趨勢。目前，規(guī)劃專業(yè)的很多學生都會關注大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等方面的知識。因此，這些新技術領域的許多職位更適合計劃畢業(yè)生。大數(shù)據(jù)領域的數(shù)據(jù)分析崗、大數(shù)據(jù)（云計算）運維崗、大數(shù)據(jù)采集（整理）崗也是不錯的選擇。
最后，雖然規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生不能成為程序員，但他們必須掌握一定的編程知識。未來的編程知識對很多崗位都有重要意義。在IT行業(yè)，掌握編程知識也能在很大程度上擴大自己的工作范圍。