疫期網(wǎng)課教學(xué)的主要管理者是誰？學(xué)校教學(xué)管理人員又該做什么呢？疫情期間網(wǎng)課教學(xué)的主要管理者是應(yīng)該是班主任和任課教師。學(xué)校教學(xué)管理副校長和教務(wù)處做好一些服務(wù)工作和隨機(jī)督查工作。真正一線的課堂教學(xué)管理是由班

疫期網(wǎng)課教學(xué)的主要管理者是誰？學(xué)校教學(xué)管理人員又該做什么呢？

疫情期間網(wǎng)課教學(xué)的主要管理者是應(yīng)該是班主任和任課教師。

學(xué)校教學(xué)管理副校長和教務(wù)處做好一些服務(wù)工作和隨機(jī)督查工作。真正一線的課堂教學(xué)管理是由班主任和任課老師擔(dān)任的。

班主任是負(fù)責(zé)學(xué)生在線生數(shù)的直接管理者。通過主題班會加強(qiáng)在線教學(xué)的課堂常規(guī)管理。

任課老師在課前充分備課的基礎(chǔ)上，組織在線上課。通過布置作業(yè)，落實學(xué)生居家學(xué)習(xí)任務(wù)的完成任務(wù)

學(xué)生是在線教學(xué)管理者中最被忽略的一部分。學(xué)生要不斷提高自主學(xué)習(xí)意識。他自己的自我管理意識和水平的提高，才是網(wǎng)課質(zhì)量提高的最大增長量。

因為疫情延誤的教學(xué)進(jìn)度怎么追趕？

這個問題我上次回答也回答了這方面的問題，而且推薦到首頁。解決這問題一是雙休日改單休日，二是推遲放暑假時間。

如果你是家長，你認(rèn)為疫情時期，什么樣的授課安排更合理？

疫情期間，什么樣的授課安排最合理，是一個難以回答的問題，也是一個無解之問。

因為各個學(xué)校的授課內(nèi)容不同，授課形式大同小異。授課課程安排要讓所有人滿意，估計只有上帝能做到，其他授課安排只能滿足一部分人或大部分人，絕對滿足不了所有人。

我覺得各個學(xué)校各位班主任、科任老師已經(jīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要和學(xué)生實際、認(rèn)知能力做了比較好的授課安排。如果想讓網(wǎng)絡(luò)授課符合自己孩子的興趣愛好，就要根據(jù)孩子的個性特點，在完成學(xué)校集中安排的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的前提下，作適度調(diào)整或補(bǔ)充。學(xué)?，F(xiàn)在安排的授課內(nèi)容是以年級班級為單位安排的，很少考慮學(xué)生個體需求，這不是學(xué)校不作為，也不是不想做，而是無法去做。依據(jù)我的了解，疫情期間各校都是依據(jù)進(jìn)行進(jìn)度，以年級或班級為授課單位來安排授課內(nèi)容的。學(xué)生可以先完成學(xué)校安排的授課內(nèi)容學(xué)習(xí)，再根據(jù)個人愛好做必要補(bǔ)充。學(xué)校也根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、接受心理靈活地安排了一些益趣啟智的課程，班級授課老師也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，適度安排了一些活動。

沒有哪一位老師教死書的，沒有哪一個不想讓自己的課堂生動有趣？