小學(xué)一二年級該不該布置書面作業(yè)？謝謝你的邀請。一、二年級的孩子剛剛進入學(xué)校正式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，包括獨立認真完成作業(yè)的習(xí)慣。你們覺得老師布置很多作業(yè)好嗎？老師多布置作業(yè)是好是壞：①因材施教

小學(xué)一二年級該不該布置書面作業(yè)？

謝謝你的邀請。

一、二年級的孩子剛剛進入學(xué)校正式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，包括獨立認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

你們覺得老師布置很多作業(yè)好嗎？

老師多布置作業(yè)是好是壞：①因材施教，不能一刀切；②不勞無獲，不能說不好；③熟能生巧，量變到質(zhì)變，我們不能說它不好；④從勤勉的角度彌補笨拙，笨鳥先飛，有什么不對。

首先，因材施教是教育的本質(zhì)。如果教師按照教學(xué)大綱的目標和要求，按照教學(xué)計劃的安排，在通過作業(yè)理解和掌握的基礎(chǔ)上，幫助和加強對課堂上所教新知識的記憶和運用，只要對那些頭腦不太清醒的學(xué)生來說是適度的，理解能力和接受能力處于中等或以上水平，雖然對一些學(xué)生來說數(shù)量較大，花費的時間較長，但這是可以理解的。

第二，一份辛苦就是一份收獲。眾所周知，梅花的芬芳來自于嚴寒。學(xué)習(xí)是世界上最難、最累的事情之一。而且，把老師腦子里的知識放到學(xué)生腦子里也不那么容易。沒有付出代價，沒有辛勤勞動，沒有辛勤汗水和刻苦記憶，怎樣才能取得優(yōu)異的成績。在聽、說、讀、練的過程中，如果沒有大量的知識積累，如何舉一反三，舉一反三。

而且，熟能生巧?；镜陌l(fā)音、筆畫結(jié)構(gòu)、語法、句型和公式必須在理解的基礎(chǔ)上記住。沒有捷徑，沒有一定的積累，沒有質(zhì)的飛躍。這個過程一定很枯燥和耗時。我們應(yīng)該知道：學(xué)習(xí)的快樂只能體現(xiàn)在知識的運用上，而不能體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中，取得優(yōu)異的成績之后。

最后，勤奮可以彌補笨拙。對于跟不上教學(xué)進度和學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和家長，應(yīng)該從自己身上找出原因。要因地制宜，因地制宜，量力而行，量力而行。他們的功夫不亞于那些想干的人。雖然多做作業(yè)不一定能取得好成績，但如果你不努力學(xué)習(xí)，你肯定得不到好成績。

一個班有50個學(xué)生。教師的進步處于學(xué)生的中等水平。上層的人一定吃不飽。如果他們餓了，他們必須自己學(xué)習(xí)。那些落后于中層的人必須努力工作。更重要的是，他們必須盡力跟上大軍的步伐。

[個人觀點，不喜歡噴。第三是使用靜態(tài)網(wǎng)頁。第四是核心關(guān)鍵詞的設(shè)置，一般是3-5個。

建立新網(wǎng)站，怎么做好SEO布局？

中小學(xué)老師不喜歡在網(wǎng)上布置作業(yè)。有些地方要求他們在網(wǎng)上完成家庭作業(yè)。比如我們叫小學(xué)生安全教育平臺，必須在網(wǎng)上完成?，F(xiàn)在每個縣都在實施信息化教學(xué)。一些正式的內(nèi)容是必要的。例如，布置作業(yè)和許多線下作業(yè)不一定是在網(wǎng)上完成的。如果能在網(wǎng)上實現(xiàn)，也有其原因。

現(xiàn)在對于父母來說，我們應(yīng)該更客觀地看待我們的社會發(fā)展。信息技術(shù)給我們帶來了生活的便利，也為教育提供了很多教育手段。

同時，我們知道通過一些軟件教師的教學(xué)，教學(xué)方法有了很大的改進，也解放了教師的勞動。畢竟，通過軟件，可以對部分學(xué)生的作業(yè)進行批改，從而可以快速、即時地完成對學(xué)生的反饋。

對于學(xué)生來說，既然他們已經(jīng)進入了信息技術(shù)時代，他們也應(yīng)該是這個時代的人。他們通過使用手機和電腦發(fā)展了自己的信息技術(shù)能力。許多老年人或父母無法忍受這種行為。其實，社會沒有發(fā)展的必要。這是社會的產(chǎn)物，孩子也是時代的產(chǎn)物。所以我們可以說，對于孩子來說，想用一些現(xiàn)代化的工具來完成學(xué)習(xí)，完成作業(yè)也是非常正確的。

老師喜歡還是不喜歡，最重要的是教育部門的要求，當(dāng)然，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種新的教育手段，同時，也有理由相信對于孩子的發(fā)展更有利。

現(xiàn)在的中小學(xué)老師喜歡在網(wǎng)上布置作業(yè)，到底是對是錯？

1. 老師用電腦布置家庭作業(yè)。

2. 學(xué)生使用電腦或應(yīng)用程序做家庭作業(yè)。

3. 老師用眼睛看收到的作業(yè)，用鍵盤和鼠標批改。