java中如何在類中定義引用類型的成員變量，比如數(shù)組、二維數(shù)組、其他類的對象？1. 定義時(shí)沒有賦值。你所定義的是一個(gè)實(shí)例變量，而不是一個(gè)靜態(tài)變量。類中沒有構(gòu)造方法，因此將有一個(gè)默認(rèn)的構(gòu)造方法來完成對象

java中如何在類中定義引用類型的成員變量，比如數(shù)組、二維數(shù)組、其他類的對象？

1. 定義時(shí)沒有賦值。你所定義的是一個(gè)實(shí)例變量，而不是一個(gè)靜態(tài)變量。類中沒有構(gòu)造方法，因此將有一個(gè)默認(rèn)的構(gòu)造方法來完成對象實(shí)例的創(chuàng)建。創(chuàng)建對象后，可以通過對象實(shí)例訪問對象m

public class classone{

public static void main（string[]args）{

ClassTwo two=new ClassTwo（）

string[]s=兩個(gè)。格塔（）

對于（字符串：s）{系統(tǒng)輸出打?。ㄗ址?/p>

}

類二{public static string[]SS={“ABC”，“def”，“GHI”}

public string[]getarr（）{

return SS

}

]自己看看。這是可以做到的。。

這在classone的main方法中也是一樣的效果：

public class classone{

public static void main（string[]args）{

string[]s=第二類.ss

對于（字符串：s）{系統(tǒng)輸出打?。╯tring）

}

java，值的傳遞問題，一個(gè)類，類中有成員變量是數(shù)組，比如int[] a，創(chuàng)建對象后如何調(diào)用數(shù)組中的元素？

對于Java程序員來說，通常很難解釋面試過程中，面試官可以通過對這些基本概念的理解來判斷自己對Java編程語言的理解。

當(dāng)考生遇到常量、變量、數(shù)組、類等基本概念時(shí)，應(yīng)分三個(gè)層次進(jìn)行回答。首先，他應(yīng)該清楚地描述基本概念的定義。其次，他應(yīng)該描述它的具體用法。最后，他應(yīng)該描述容器（JDK）如何管理這些基本元素，包括其存儲模式和生命周期管理。如果你有優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，你應(yīng)該把重點(diǎn)放在描述優(yōu)化過程和最終效果上。

以類為例，為了解釋清楚類，我們首先從類的結(jié)構(gòu)入手，重點(diǎn)介紹屬性（常量和變量）、方法和構(gòu)造函數(shù)。然后進(jìn)一步闡述了基于類的面向?qū)ο缶幊踢^程（類定義、對象創(chuàng)建和方法調(diào)用）。最后，我們討論了與類相關(guān)的三個(gè)概念：封裝、繼承和多態(tài)性。其實(shí)Java編程歸根結(jié)底是寫類，而寫類歸根結(jié)底是寫方法，而寫方法歸根結(jié)底是寫邏輯，其中涉及算法。當(dāng)然，隨著云計(jì)算平臺的普及，Java的主要方法就是完成資源的調(diào)用。在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量的軟件開發(fā)任務(wù)將基于該平臺。

盡管Java中的基本概念看起來很簡單（它們每天都在使用），但要清楚地解釋它們并不容易。它還可以在很大程度上解釋程序員對Java語言的認(rèn)知。因此，對于Java開發(fā)人員來說，無論是初級開發(fā)職位還是主要開發(fā)職位的面試，都應(yīng)該注意對Java基本概念的理解。