大家覺(jué)得中小學(xué)生研學(xué)旅游有意義嗎？“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。從中小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)旅游有一定道理，至少要讓學(xué)生了解一些地理知識(shí)，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等。孩子的研學(xué)旅行基地該怎樣建設(shè)？1. 有一線教學(xué)的老師。一線

大家覺(jué)得中小學(xué)生研學(xué)旅游有意義嗎？

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。從中小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)旅游有一定道理，至少要讓學(xué)生了解一些地理知識(shí)，以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等。

孩子的研學(xué)旅行基地該怎樣建設(shè)？

1. 有一線教學(xué)的老師。一線中小學(xué)負(fù)責(zé)研究型旅游的教師、校外教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，幫助學(xué)生更好地設(shè)計(jì)研究型旅游服務(wù)體系，提供學(xué)校青睞的研究型旅游產(chǎn)品。

2. 豐富的研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐案例。成熟的研究型旅游運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，大量的研究型旅游實(shí)踐案例，提供最扎根、最實(shí)用的研究型旅游實(shí)踐指導(dǎo)。

3. 課程具有創(chuàng)新性和深度，形成了相應(yīng)的教學(xué)體系。

如何合理開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行基地課程資源？

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的地域特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的需要，通過(guò)集體出行、集中住宿等方式，組織學(xué)生走出校園，拓展視野，豐富知識(shí)，深化對(duì)自然和文化的親近，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公德的體驗(yàn)，促進(jìn)在校學(xué)生自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。研究型旅游作為走出校園、接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，具有諸多優(yōu)勢(shì)。例如：社會(huì)實(shí)踐、放松、獨(dú)立、自信、堅(jiān)定目標(biāo)、學(xué)會(huì)感恩、鍛煉意志、增進(jìn)友誼、不斷進(jìn)步、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等諸多方面。研究型旅游的目的是學(xué)習(xí)。如果學(xué)校里有教室，校外就需要有基地，基地就會(huì)變成教學(xué)基地。因此，合理開(kāi)發(fā)基地課程資源顯得尤為重要。首先要考慮與教學(xué)相匹配的問(wèn)題。學(xué)習(xí)旅游的目的是為了更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，這是最重要的。其次，基地的教學(xué)條件也很重要。所有參與研究和學(xué)習(xí)的學(xué)生都是兒童。住宿和飲食必須安排得很好，這樣父母就不會(huì)有后顧之憂。第三，要注意學(xué)習(xí)期間的安全，特別是有河流、湖泊和海洋的地方，以及旅途中的安全。只有這樣，才能做好研究型旅游的教學(xué)，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生快樂(lè)，讓研究型旅游碩果累累。

如何打造研學(xué)基地，看專業(yè)老師怎么說(shuō)？

研究型旅游的發(fā)展離不開(kāi)研究型旅游目的地的承載能力。隨著研究型旅游教育內(nèi)容的細(xì)分，研究型旅游相關(guān)供應(yīng)商開(kāi)始介入研究型旅游基地建設(shè)。

目前，研究型旅游已與戶外開(kāi)發(fā)、科技旅游、文化旅游、鄉(xiāng)村旅游相結(jié)合，呈現(xiàn)出四類研究型旅游基地，構(gòu)成了研究型旅游市場(chǎng)的重要產(chǎn)品體系。

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