衡水中學的學習模式應(yīng)不應(yīng)該全國推廣？這種模式培養(yǎng)出來的學生更多的是考試機器人，缺乏創(chuàng)造力和所謂的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在社會需要的不是常規(guī)流水線上的機器人，而是創(chuàng)新創(chuàng)造的新型社會人才學校越來越像農(nóng)場。在養(yǎng)豬場，

衡水中學的學習模式應(yīng)不應(yīng)該全國推廣？

這種模式培養(yǎng)出來的學生更多的是考試機器人，缺乏創(chuàng)造力和所謂的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在社會需要的不是常規(guī)流水線上的機器人，而是創(chuàng)新創(chuàng)造的新型社會人才

學校越來越像農(nóng)場。在養(yǎng)豬場，肉類生產(chǎn)率是衡量績效的唯一標準，而在養(yǎng)雞場，雞蛋生產(chǎn)率是衡量績效的唯一標準。哪個老板，還考慮豬的感覺，雞的心情？

在學校，分數(shù)是衡量成績的唯一標準。哪位校長還在考慮人性和成就？

所有的表現(xiàn)最終都是金錢、經(jīng)濟、GDP。

河北高中教育開始全面衡中化了，全國也在效仿，教育將何去何從？

這個話題本身就不公平，給衡水中學戴上了高壓帽。

到目前為止，還沒有人能夠說清楚什么是素質(zhì)教育，但我認為它絕非雄辯，談鋼琴演唱，那就是素質(zhì)教育的全部。

衡水市中學及其同類中學都戴上了應(yīng)試教育的大帽子，但他們不能翻身。但我知道恒中有素質(zhì)教育，這些素質(zhì)是我們孩子最需要的。

1、吃苦耐勞的精神和抗挫折的能力。

目前，我們的孩子被過度溺愛，遭受了一點痛苦。家長們稱之為恒中的時間表。建國十七年來，很多大學都實行了，我們也不覺得辛苦。

為什么人們不為那些上班的青少年抱怨呢？因為他們不打算上大學，每天工作超過10個小時，沒人說這是法西斯？正因為他們想繼續(xù)接受教育，他們需要承擔未來更重要的任務(wù)，有嚴格的紀律意識和對理想的奉獻精神。大學、研究生、博士生的畢業(yè)不等于坐在辦公室里享受，而是需要集中精力，長期消耗體力。學生能適應(yīng)而不受苦嗎？在溫室里，只能種嬌嫩的花。

2、什么是應(yīng)試教育？

現(xiàn)在學校最大的批評是應(yīng)試教育，但另一方面，難道不是應(yīng)試教育，比如鋼琴分級、圖片學習，現(xiàn)在還有素質(zhì)考試嗎？如果高考不加分或者沒有藝術(shù)學院，有沒有人那么努力？最后一節(jié)鋼琴輔導課要300元，多一些。有多少中國父母負擔得起？

為什么學習鋼琴需要更多的時間和精力是素質(zhì)教育。努力學習是應(yīng)試教育嗎？

對于大多數(shù)沒有多少錢的家長來說，目前的考試方法是公平的，至少沒有很多人為因素。

人們一輩子都在考試。為什么要為應(yīng)試教育找一頂帽子。

3、西方教育。

現(xiàn)在人們總說西方教育，孩子不用辛苦，最后科學技術(shù)還是很發(fā)達的。

能上名牌大學的西方教育學校大多是私立學校，他們的學習時間不比我們少。一位網(wǎng)友說，常春藤盟校的一些人來自權(quán)力和金錢。我讀了一篇文章“真正的哈佛大學”，這似乎是真的。

我們希望我們的專家們認真研究外國教育，并立即推廣。我們必須有13億人口。任何國家的理論都必須與中國的實踐相結(jié)合，才能取得最佳的效果。

我認為衡水中學在河北省的做法是正確的。至少提高了各地重點中學的責任感。同時也希望河北省在提高中小學教育質(zhì)量上有更大的力量。