什么是創(chuàng)客課程，創(chuàng)課課程有哪些特征？今天，一個朋友問我什么是創(chuàng)客。他和我表達(dá)了我們的觀點。這里的創(chuàng)客指的是創(chuàng)客，而不是企業(yè)家。創(chuàng)客我懂：一批有創(chuàng)造力的人，喜歡折騰，用軟硬件技術(shù)創(chuàng)造出滿足一定需求的東西

什么是創(chuàng)客課程，創(chuàng)課課程有哪些特征？

今天，一個朋友問我什么是創(chuàng)客。他和我表達(dá)了我們的觀點。這里的創(chuàng)客指的是創(chuàng)客，而不是企業(yè)家。

創(chuàng)客我懂：一批有創(chuàng)造力的人，喜歡折騰，用軟硬件技術(shù)創(chuàng)造出滿足一定需求的東西。公司和制造商之間的區(qū)別通常是個人利益的行為。如果一個產(chǎn)品或項目上升為初創(chuàng)項目，那就不同了。

那么創(chuàng)客教育呢？Steam將創(chuàng)客的能力分為五個學(xué)科：科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。一般來說，創(chuàng)客教育是跨學(xué)科的。在實踐中，以PBL的形式開展教育活動效果更好。

創(chuàng)客是什么機構(gòu)？

創(chuàng)客不屬于組織，而是一群最愿意、最有活力、最熱情、最能干，以用戶創(chuàng)新為核心理念的個人或群體。

他們熱衷于創(chuàng)新、創(chuàng)意、制造和設(shè)計。他們是創(chuàng)新2.0模式下設(shè)計制造領(lǐng)域的典型代表

他們不僅為自己，也為全人類的美好生活發(fā)揮著重要作用我自己的才華。

他們使用數(shù)字工具，在屏幕上設(shè)計，越來越多的人使用桌面制造機器來制造產(chǎn)品。他們是互聯(lián)網(wǎng)的新一代，

同多本能地通過分享互聯(lián)網(wǎng)的成果，將互聯(lián)網(wǎng)文化和合作引入制造過程。他們共同創(chuàng)造了DIY的未來，其規(guī)模是前所未有的?！?/p>

創(chuàng)客運動的出現(xiàn)，意味著人們已經(jīng)掌握了自主生產(chǎn)工具的重要代表。創(chuàng)客是一群用自己的行動證明創(chuàng)新這個詞的新人，他們已經(jīng)成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)大軍中不可或缺的一支力量。他們堅持創(chuàng)新，與每一個有需要的群體分享自己的創(chuàng)新成果

這也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)時代，他們愿意分享新事物，體驗新事物。他們是我們社會最新鮮的人。

創(chuàng)客是啥？

創(chuàng)客“創(chuàng)造”是指創(chuàng)造，“可”是指從事一定活動的人，“創(chuàng)客”原本是指有勇氣創(chuàng)新，努力把自己的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的人。這個詞是從英文單詞maker翻譯過來的，maker來自美國麻省理工學(xué)院微組裝實驗室的實驗項目。該項目以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個性化設(shè)計和個性化制造為核心內(nèi)容，參與實驗項目的學(xué)生是“創(chuàng)客”“創(chuàng)客”是指具有創(chuàng)新理念和自主創(chuàng)業(yè)精神的人。

對于創(chuàng)客，你理解程度是多少？

通過開源硬件和編程來打造智能產(chǎn)品的控制器，通過樓主提到的3D打印和激光切割來完成智能產(chǎn)品的外形。3D打印和激光切割取代了早期產(chǎn)品造型的開模問題，大大降低了成本。玩3D打印做一些模型，用紙板做DIY也屬于制造商，因為他們也在創(chuàng)造創(chuàng)新。

我們每個人都有創(chuàng)作潛力，但受專業(yè)知識和生產(chǎn)設(shè)備的限制，很多想法無法實現(xiàn)。為此，我們構(gòu)建了一個平臺來解決這些問題，包括自主開發(fā)的編程嵌套可視化圖形編程軟件、多系列開源硬件、maker社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和共享，構(gòu)建一個國產(chǎn)maker平臺。如果你有任何想法，你可以去社區(qū)與更具創(chuàng)造性的功能進(jìn)行交流。