為什么讓孩子學(xué)編程？今天的少兒節(jié)目市場基本上是一瓶新的老酒。打著少兒編程的旗號(hào)，其實(shí)課堂上是在玩一些偏邏輯思維的游戲。我兒子還在學(xué)校上編程課。這段時(shí)間，我和他一起上了網(wǎng)絡(luò)課，發(fā)現(xiàn)所謂編程就是給你一個(gè)小

為什么讓孩子學(xué)編程？

今天的少兒節(jié)目市場基本上是一瓶新的老酒。打著少兒編程的旗號(hào)，其實(shí)課堂上是在玩一些偏邏輯思維的游戲。

我兒子還在學(xué)校上編程課。這段時(shí)間，我和他一起上了網(wǎng)絡(luò)課，發(fā)現(xiàn)所謂編程就是給你一個(gè)小人，然后讓你安排一些步驟來完成它。這種小游戲最多能鍛煉孩子的耐心和一點(diǎn)點(diǎn)邏輯思維能力，這與真正的編程相差甚遠(yuǎn)。

許多輔導(dǎo)班欺騙家長說，現(xiàn)在在小學(xué)學(xué)習(xí)編程已經(jīng)太晚了。這完全是胡說八道和危言聳聽。我自己也是個(gè)程序員。我從碩士階段就接觸到了更為正式的編程，這并不影響我以后在英特爾的工作。編程需要具備邏輯思維能力、耐心和專注力等基本素質(zhì)。老實(shí)說，小學(xué)生不具備這些素質(zhì)。過早地讓他們接觸這些東西是不合適的。。

現(xiàn)在很多孩子在學(xué)編程，到底多大的孩子可以開始學(xué)習(xí)編程，編程啟蒙應(yīng)該怎么做？

這是一個(gè)非常好的問題。這也是很多家長關(guān)心的問題之一。作為一名教育家，讓我來回答。

首先，從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢來看，兒童學(xué)習(xí)編程有一定的益處。今后，掌握編程不僅能在一定程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)，還能對(duì)就業(yè)產(chǎn)生積極影響。編程語言作為一種重要的工具，未來的應(yīng)用場景還會(huì)不斷增加，掌握編程也可以全面拓展個(gè)人的能力邊界。

編程知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷覆蓋高等教育。目前，不少中學(xué)甚至小學(xué)相繼開設(shè)了程序設(shè)計(jì)課程。今后，將有更多的中小學(xué)開設(shè)程序設(shè)計(jì)課程，這是一個(gè)大的發(fā)展趨勢。從這個(gè)角度來看，孩子們學(xué)習(xí)編程只是時(shí)間問題。

編程本身對(duì)孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力有一定的要求，編程知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑多種多樣。不同年齡段的孩子要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。從現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)來看，小學(xué)三年級(jí)以后開始學(xué)習(xí)編程知識(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這時(shí)，孩子們就可以開始學(xué)習(xí)刮刮語了，而且學(xué)習(xí)過程會(huì)比較順利。進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)后，他們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)python編程。

孩子們學(xué)習(xí)編程知識(shí)有兩個(gè)方面。一是要有專業(yè)教師的指導(dǎo)，這對(duì)于程序設(shè)計(jì)知識(shí)的介紹更為重要。不建議孩子自己學(xué)習(xí)編程知識(shí)，在學(xué)習(xí)編程的過程中，應(yīng)該有一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)過程，比如每周固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。二是孩子的學(xué)習(xí)編程要有一定的場景支持，比如可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)備等。

編程語言本身就是一種工具，只有多用才能逐漸熟悉和建立自己的編程思想，所以學(xué)習(xí)編程一定要注意讓孩子多做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的過程中既能培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)孩子的思維能力。

小朋友從小就學(xué)習(xí)編程好嗎，拒絕廣告式回答，兒童學(xué)編程有什么意義？

感謝您的邀請(qǐng)。我認(rèn)為在我們現(xiàn)在的環(huán)境中學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子們來說是非常好的。我們稱之為更多的兒童編程。在我們大多數(shù)人的印象中，編程就是一堆字符代碼，枯燥乏味。事實(shí)上，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，編程已經(jīng)滲透到我們的方方面面。我將從幾個(gè)方面回答一些關(guān)于兒童學(xué)習(xí)編程的問題。

1. 兒童學(xué)習(xí)編程并不是為了學(xué)習(xí)一門編程語言。我們應(yīng)該把編程歸類為兒童提高能力的工具或方法。因?yàn)榫幊绦枰浅?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，而編程是通過解決一個(gè)特定的問題來進(jìn)行的。因此，提高孩子的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力是一個(gè)很好的途徑。在更高的層次上，兒童的計(jì)算思維將得到訓(xùn)練。

2. 選擇一個(gè)學(xué)習(xí)編程的好工具對(duì)孩子來說是非常重要的。目前，基于scratch或blockly圖形界面的兒童編程工具很多。這些工具是專門為兒童學(xué)習(xí)編程環(huán)境開發(fā)的。完整的圖形操作，沒有枯燥的代碼。同時(shí)，這些工具可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫、故事、游戲以及與真實(shí)硬件設(shè)備的結(jié)合，為孩子學(xué)習(xí)編程提供了非常便利的條件。大多數(shù)兒童編程軟件是免費(fèi)的，你可以免費(fèi)獲得。

3. 兒童學(xué)習(xí)編程的過程可以讓兒童在現(xiàn)實(shí)世界中鍛煉解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)科整合能力，這是我們現(xiàn)在經(jīng)常提到的stem。在學(xué)習(xí)和使用程序設(shè)計(jì)的過程中，可以涉及到數(shù)學(xué)、英語、漢語表達(dá)、科學(xué)、物理等知識(shí)。在這里，多學(xué)科的知識(shí)被整合，這些知識(shí)通過項(xiàng)目的開發(fā)被學(xué)生自主探索和運(yùn)用，改變了學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，使孩子擁有更廣闊的視野和更強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力。

綜上所述，我認(rèn)為兒童編程已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必備的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它不僅是程序設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。所以這是非常必要和有意義的。

小學(xué)生學(xué)編程有用嗎？

事實(shí)上，這個(gè)問題可以用“小學(xué)生學(xué)英語有用嗎？”學(xué)生學(xué)繪畫有用嗎？”等等。

學(xué)習(xí)這些課程，其實(shí)是對(duì)提高整體素質(zhì)的培養(yǎng)，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

編程是一項(xiàng)非常全面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為這是兒童普通教育的一部分。關(guān)鍵是培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)分解復(fù)雜的大問題，將其轉(zhuǎn)化為重復(fù)的或相關(guān)的小問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并用數(shù)學(xué)模型來表達(dá)和解決。編程語言不是那么重要。

我一直在學(xué)習(xí)如何編程機(jī)器。我能理解孩子們是怎么工作的。

在這個(gè)過程中，孩子們會(huì)有一些思考和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

在智能信息化時(shí)代，培養(yǎng)邏輯分析和計(jì)算思維，提高人機(jī)協(xié)作意識(shí)和能力，是不是毫無用處？

然而，期望小學(xué)生學(xué)習(xí)編程成為小程序員是不現(xiàn)實(shí)和功利的。

我女兒從小就接觸編程游戲。近年來，我參加了一些編程學(xué)習(xí)和比賽，我覺得她適應(yīng)得很好。這并不意味著她將來會(huì)學(xué)習(xí)軟件工程，成為一名程序員，但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的快樂和收獲是實(shí)實(shí)在在的。

每個(gè)孩子都有不同的天賦和成長環(huán)境。什么樣的渠道適合獲取知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力，不能一概而論。

編程不是每個(gè)人都必須掌握的領(lǐng)域，但學(xué)習(xí)編程是非常有益的，至少在我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中是如此。

幫助孩子發(fā)掘和培養(yǎng)他們的才能是每個(gè)家長都應(yīng)該做的。如果您也有興趣為小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，如果您也是陪同孩子學(xué)習(xí)編程的家長，歡迎您關(guān)注我，交流經(jīng)驗(yàn)，一起為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

堅(jiān)持是最偉大的天賦-我是琳達(dá)的母親。歡迎和琳達(dá)一起學(xué)習(xí)。讓我們一起快樂地學(xué)習(xí)吧。

少兒編程到底是什么？學(xué)習(xí)少兒編程的利弊又是什么？

我認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)編程是一件非常好的事情。只是需要家長做嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)。

我從小學(xué)六年級(jí)開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語言。我在大學(xué)里也學(xué)過帕斯卡、C和C。工作之后，我自學(xué)了MATLAB、Java和python，以及其他兩種部分仿真語言。從程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程來看，程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)對(duì)兒童的邏輯能力、計(jì)算能力和整體規(guī)劃能力有很大的幫助。學(xué)習(xí)編程的孩子在日常工作和思考中會(huì)變得更有邏輯、更有條理。同時(shí)，編程的目的是解決一個(gè)問題，編程學(xué)習(xí)和孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)任務(wù)可以和諧地結(jié)合起來。例如，我們可以通過編程來解決物理學(xué)中有關(guān)力學(xué)和電磁學(xué)的問題。

我認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)編程最大的問題是他們的視力。編程必須面向顯示器，這是不可避免的。但現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，平時(shí)很多孩子都有手機(jī)、pad玩。視覺的負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，編程會(huì)給孩子的視覺造成很大的負(fù)擔(dān)。在這里我們需要家長的介入來控制和減少孩子看手機(jī)、玩pad的時(shí)間，從而騰出時(shí)間進(jìn)行編程。盡量減少屏幕光線對(duì)chi的影響