大數(shù)據(jù)行業(yè)，本科報(bào)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是報(bào)大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，老師指點(diǎn)下可以嗎？如果你想進(jìn)入大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，可以學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)專業(yè)大數(shù)據(jù)專業(yè)本科專業(yè)，簡稱數(shù)據(jù)科學(xué)或大數(shù)據(jù)。學(xué)制為四年，擁有工程或科學(xué)學(xué)位。旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思

大數(shù)據(jù)行業(yè)，本科報(bào)統(tǒng)計(jì)學(xué)還是報(bào)大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，老師指點(diǎn)下可以嗎？

如果你想進(jìn)入大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，可以學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)專業(yè)

大數(shù)據(jù)專業(yè)

本科專業(yè)，簡稱數(shù)據(jù)科學(xué)或大數(shù)據(jù)。

學(xué)制為四年，擁有工程或科學(xué)學(xué)位。

旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維、運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維和分析應(yīng)用技術(shù)的高層次大數(shù)據(jù)人才。

高職院校的專業(yè)。

學(xué)制為四年，擁有工程或科學(xué)學(xué)位。

培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)挖掘方法，成為具有大數(shù)據(jù)分析處理、數(shù)據(jù)倉庫管理、大數(shù)據(jù)平臺(tái)綜合部署能力的高級(jí)專業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才，大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用軟件開發(fā)及數(shù)據(jù)產(chǎn)品可視化分析。

相關(guān)專業(yè)名稱：

大數(shù)據(jù)專業(yè)突出跨學(xué)科特色，以大數(shù)據(jù)分析為核心，以統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)為三大基礎(chǔ)支撐學(xué)科，培養(yǎng)適應(yīng)多層次應(yīng)用需求的跨學(xué)科人才。

如何理解產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)？

首先，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)據(jù)是企業(yè)發(fā)展的生命。金融業(yè)、零售業(yè)、物流業(yè)、制造業(yè)等行業(yè)都有大量的數(shù)據(jù)作為企業(yè)的核心支撐。與此同時(shí)，他們也在快速發(fā)展的過程中。面對(duì)這種情況，數(shù)據(jù)處理將變得更加復(fù)雜。隨著國家大數(shù)據(jù)綱要的發(fā)布，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將被提升到國家戰(zhàn)略的高度。大數(shù)據(jù)將不再是單純的產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐，而是作為國家戰(zhàn)略規(guī)劃來實(shí)施，重塑國家競爭優(yōu)勢(shì)的發(fā)展和機(jī)遇。

目前，工業(yè)大數(shù)據(jù)存在一大劣勢(shì)，即缺乏工業(yè)大數(shù)據(jù)人才，這是一種熟悉大數(shù)據(jù)算法、數(shù)據(jù)架構(gòu)、系統(tǒng)研發(fā)、技術(shù)要求高的專業(yè)人才。另一類是從事產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)推廣的人才。從目前的情況來看，培訓(xùn)體系不完善，人才培養(yǎng)不能滿足大數(shù)據(jù)發(fā)展的需要。

大數(shù)據(jù)適用于哪些行業(yè)？

大數(shù)據(jù)是近年來非常流行的技術(shù)。事實(shí)上，大數(shù)據(jù)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。我們每天用公交卡上班，付飯錢，在超市買東西。這些都是大數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)對(duì)各行各業(yè)都有很多好處，比如制造企業(yè)，大數(shù)據(jù)可以幫助他們優(yōu)化產(chǎn)品升級(jí)迭代，了解市場需求、消費(fèi)者需求等。