有些小學(xué)一年級(jí)班主任必須在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)其學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生需要完成平臺(tái)作業(yè)，你怎么看這種行為？有點(diǎn)多余。小學(xué)生要接受安全教育，必須接受安全教育。在學(xué)校課堂上結(jié)合課文教學(xué)。其他課程也可以合并，不一定

有些小學(xué)一年級(jí)班主任必須在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)其學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生需要完成平臺(tái)作業(yè)，你怎么看這種行為？

有點(diǎn)多余。小學(xué)生要接受安全教育，必須接受安全教育。在學(xué)校課堂上結(jié)合課文教學(xué)。其他課程也可以合并，不一定在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。不，不要噴

在個(gè)人中心的“個(gè)人管理”編輯狀態(tài)下，點(diǎn)擊“修改個(gè)人資料”，點(diǎn)擊“更新頭像”和“瀏覽”，選擇之前保存的圖片，然后點(diǎn)擊“上傳”并確認(rèn)保存。。你可以隨時(shí)訓(xùn)練。

其次，現(xiàn)在是信息時(shí)代，社會(huì)發(fā)展速度比較快，不快的接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)會(huì)被社會(huì)淘汰。

最后，在使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，也要注意缺點(diǎn)，合理、恰當(dāng)?shù)厥褂谩２灰尯⒆犹蕾嚲W(wǎng)絡(luò)而上癮。

1起作業(yè)網(wǎng)怎樣換頭像？

問(wèn)題的影響必然是負(fù)面的。

留下大量作業(yè)并不常見(jiàn)，但教師可以考慮時(shí)間表和開學(xué)時(shí)間。如何消除這種現(xiàn)象的負(fù)面影響？

在線課程是一個(gè)新事物?；氐綄W(xué)校后，老師不必堅(jiān)持完成作業(yè)。建議引導(dǎo)學(xué)生相互交流，教師能掌握。關(guān)鍵是要做好網(wǎng)絡(luò)課堂與面對(duì)面課堂的無(wú)縫銜接。建議教師以基礎(chǔ)練習(xí)和試題（簡(jiǎn)單點(diǎn)）為過(guò)渡，把主要問(wèn)題結(jié)合到今后的教學(xué)中去。

因?yàn)楝F(xiàn)在是一年級(jí)，所以老師應(yīng)該集中精力糾正學(xué)生在留守期間的松散行為。比如讀書（同時(shí)大聲朗讀）、寫字（手、眼、腦坐著）、走路（靠左走）、禮貌（見(jiàn)老師打招呼、助人為樂(lè)，不要先打架）、紀(jì)律（在操場(chǎng)上散課）等，主要方法是表?yè)P(yáng)和互學(xué)。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。建議注重讀、寫、背誦的準(zhǔn)確性和速度，組織適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。容易挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致恐懼和倦怠，極不利于小學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

考試越少越好。問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)單而不是難?？荚噾?yīng)該被視為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，而不是簡(jiǎn)單地追求分?jǐn)?shù)。建議根據(jù)書寫質(zhì)量和紙面加分或減分，或根據(jù)創(chuàng)意獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)（如寫得很好，注意標(biāo)點(diǎn)和行距等細(xì)節(jié)，答對(duì)和不一樣），否則，根據(jù)情況給予影響不大的罰分。

與家長(zhǎng)密切溝通，多報(bào)好，少報(bào)壞。有良好合作或育兒技巧的家長(zhǎng)可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)互相分享經(jīng)驗(yàn)。

很難開始，但要有一個(gè)好的開始就更難了。千里之行，始于足下。一年級(jí)教師，在教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，具有十分重要的意義。小學(xué)一年級(jí)的老師也有責(zé)任以家長(zhǎng)式的方式照顧學(xué)生。他們不僅要求助，更不能代人寫信。學(xué)生缺乏基礎(chǔ)，沒(méi)有捷徑可走。要把握得當(dāng)，甚至要有藝術(shù)性，這關(guān)系到每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)之初的成敗和遺憾。一年級(jí)的老師很努力，希望大家一起努力。

小學(xué)生用作業(yè)盒子、一起作業(yè)、安全教育平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答題的利與弊有哪些？

謝謝您的邀請(qǐng)。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)真的發(fā)展到了人腦跟不上的節(jié)奏

！可能是因?yàn)榕潞⒆舆€小，怕孩子記不起來(lái)，所以我得讓家長(zhǎng)知道，在家里幫助孩子。它還可以增加孩子的學(xué)習(xí)。

也許他們害怕孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以他們請(qǐng)父母幫他們做作業(yè)。

也許是學(xué)校為了減輕負(fù)擔(dān)給家長(zhǎng)施加了更大的壓力。

有時(shí)事情會(huì)發(fā)生。讓我們找出原因并加以分析。比如，現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)到了高科技時(shí)代，也許我們可以看到孩子們一輩子用手機(jī)和電腦學(xué)習(xí)。誰(shuí)知道呢？

過(guò)去，我們的父母生活在沒(méi)有電燈、沒(méi)有電話、沒(méi)有風(fēng)扇、沒(méi)有手機(jī)、沒(méi)有電視的時(shí)代?，F(xiàn)在我們有各種各樣的智能設(shè)備和越來(lái)越多的智能家居，對(duì)嗎？所以，我們只能多陪陪孩子。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要陪伴和關(guān)愛(ài)。我們可以慢慢地引導(dǎo)他們，因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多的青少年使用手機(jī)。正確的！