一直很想知道高考為何不統(tǒng)一試卷和分數(shù)線？有人知道原因嗎？中國有兩個特點：1。2. 區(qū)域發(fā)展不平衡。作為中國最重要的人才選拔考試，高考不僅要招收最優(yōu)秀的學(xué)生，還要兼顧地區(qū)發(fā)展。學(xué)習(xí)地理，我們都知道華北、

一直很想知道高考為何不統(tǒng)一試卷和分數(shù)線？有人知道原因嗎？

中國有兩個特點：1。

2. 區(qū)域發(fā)展不平衡。

作為中國最重要的人才選拔考試，高考不僅要招收最優(yōu)秀的學(xué)生，還要兼顧地區(qū)發(fā)展。學(xué)習(xí)地理，我們都知道華北、華中、華東、華南是中國經(jīng)濟最活躍的地區(qū)，也是對外交往最頻繁的地區(qū)。就學(xué)校而言，他們有優(yōu)良的硬件設(shè)施和強大的師資隊伍。

與西北、西南地區(qū)相比，海南、內(nèi)蒙古等地區(qū)相對不發(fā)達，部分山區(qū)基本生活保障難以維持，教育投入較少。

如果全國下一盤棋，劃一條線，很多地區(qū)的學(xué)生就進不了大學(xué)。并不是說他們不聰明、不勤奮，而是現(xiàn)實的物質(zhì)條件不能給他們更多的支持。這對他們不公平。

這樣一來，這些欠發(fā)達地區(qū)的人們就會對教育失去希望，對教育的重視程度越低，如果這種惡性循環(huán)繼續(xù)下去，這些地區(qū)就永遠不會翻身。因為其他地方的人對自己的生活條件沒有親身經(jīng)歷，對他們有很深的偏見，不會給他們資源。只有從這些地區(qū)走出來的高級知識分子，才會對家鄉(xiāng)的舊面貌有深刻的認識，才有改變這一落后面貌的動力。

一個地方的文風(fēng)對于一個地區(qū)的發(fā)展是非常重要的。宋代，蘇軾被派往海南儋州。正是因為他在那里住了一段時間，幫助當?shù)厝罕娖占拔幕逃Ｄ系慕逃諊旁絹碓胶?。蘇軾的學(xué)生中，有海南第一個儒人和第一個金石。教育不僅是從根本上解決一個地區(qū)從野蠻走向文明的武器，也是一個地區(qū)從落后走向進步的階梯。所以對于區(qū)域教育的支持，體現(xiàn)在高考中，劃分不同的分數(shù)線，就是要兼顧落后地區(qū)的學(xué)生。但也要注意的是，即使降低了他們的分數(shù)線，錄取人數(shù)和專業(yè)也有很多限制。

這些就是分數(shù)線不統(tǒng)一的原因。

我不同意不同地方的獨立主張。

1. 自主命題的優(yōu)勢在于，一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和對外交往較深地區(qū)的學(xué)生整體素質(zhì)非常好，他們的優(yōu)勢可以通過自主命題體現(xiàn)出來。

2. 自主命題的弊端在于高考的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。此外，一些地方的獨立命題水平也不容恭維。這只是一個命題。

今年的高考語文作文會和疫情或者一線人員等題材有關(guān)嗎？

今年高考語文作文關(guān)于疫情的可能性不大，但在其他問題上，有可能高考試卷關(guān)注生活。

學(xué)生們在家的時候，有很多關(guān)于疫情的人和事的報道。他們從電視、手機和電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取了大量信息，其中許多人都被感動了。如果作文中涉及與疫情有關(guān)的人和事，學(xué)生可以抄襲、重寫、抄襲、整理、拼湊。它不能真正反映學(xué)生的寫作能力，特別是審題能力和語言表達能力。

在整個高考過程中，都有非常重要的事件，當年的高考試卷中沒有設(shè)置這些事件。例如，2003年的非典和2008年的地震都沒有反映在中文卷的構(gòu)成中。新穎的冠狀病毒肺炎]但最近的高考并沒有回避熱點和關(guān)注的生活趨勢。只要不是特別熱點，就體現(xiàn)在高考試卷上。從這個角度看，我認為今年除其他成分外，新一輪冠肺炎爆發(fā)的可能性很大。如“不連續(xù)文本閱讀”的問題4-6和“語言綜合運用”的問題17-21。