疫情下如何利用網(wǎng)上教學資源進行語文教學？我是一個小學語文老師，我現(xiàn)在也在網(wǎng)上對孩子進行授課，但是網(wǎng)上授課跟我們在教室授課是完全不同的，所以我們要善于利用和整合網(wǎng)上的教學資源，對孩子進行語文教學。下面我

疫情下如何利用網(wǎng)上教學資源進行語文教學？

我是一個小學語文老師，我現(xiàn)在也在網(wǎng)上對孩子進行授課，但是網(wǎng)上授課跟我們在教室授課是完全不同的，所以我們要善于利用和整合網(wǎng)上的教學資源，對孩子進行語文教學。下面我來說說我的做法，希望對你有所幫助。

網(wǎng)絡的資源有很多，我們怎么能把這些資源傳遞給學生，并且讓他認真的收看和學習呢？我認為最重要的就是要對這些資源進行整合和提煉。

網(wǎng)絡授課，學生并不會像在教室那樣認真的看你的課件或者是做你的練習。但是孩子會聽，所以我把我們這個年級的語文所有必須要考的，必須要默的，就是非常重要的語文知識點，把它錄好了音，然后把這個資料發(fā)給了學生，讓學生每天去聽，聽完之后就默寫和背誦。而且這個錄音是快速的帶節(jié)奏的讀，孩子拿到這個資源之后可以邊玩或者是邊做其他的事情來聽來學習，這樣可以事半功倍。

當把這些必考的重點和難點全部背熟了之后，開學的時候我們再來學習，那么就可以輕松的應付應對考試了。

我是一個小學語文老師，一個執(zhí)著于語文教學的老師，下面就是我的圖片，歡迎大家跟我交流。

如何分析數(shù)據(jù)包判斷網(wǎng)絡故障？

在回答題主的問題之前，我們得先來了解下什么是數(shù)據(jù)包？

數(shù)據(jù)包是個非常復雜的模型，通俗得說數(shù)據(jù)包是由“目標地址”、“源地址”、“凈載數(shù)據(jù)”等構(gòu)成，目標址址相當于我們所說的寄件地址，源地址相當于寄件地址，凈載數(shù)據(jù)相當于信件內(nèi)容。

要詳細了解數(shù)據(jù)包的含義得系統(tǒng)得學習相關(guān)知識，以上只是通俗的描述數(shù)據(jù)包的構(gòu)成

數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡中的傳輸，實際上是被分成很多碎片，到達目標地址后再集合成一個完整的數(shù)據(jù)

對數(shù)據(jù)包有個大概的了解之后，我們現(xiàn)在來說說怎么分析網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)包？

數(shù)據(jù)包的分析通常使用第三方的工具，在網(wǎng)絡中抓包，來分析數(shù)據(jù)的來源和目的地，現(xiàn)在我們常用的抓包工具有Wireshark、Fiddler、CapAnalysis.

詳細的使用說明和分析，在相關(guān)軟件的網(wǎng)站上都有詳盡說明，題主可以自行搜搜這些軟件，下載使用說明書。建議題主如果想更深層次的了解這些數(shù)據(jù)如何組成及傳輸，應該系統(tǒng)學習相關(guān)知識及OSI七層模型。

希望樓上的回答能對題主有所幫助，也歡迎有不同看法的朋友提出見議相互交流。喜歡交朋友，喜歡互動，喜歡相互轉(zhuǎn)發(fā)文章，點贊留言一樣不少，來吧朋友，相互關(guān)注吧。