為甚么我的美國同學(xué)數(shù)學(xué)不好，卻可以寫出漂亮的代碼？我發(fā)現(xiàn)有一個邏輯錯誤，數(shù)學(xué)好=能寫漂亮的代碼，答案是否定的，數(shù)學(xué)好的人寫的代碼遠(yuǎn)沒有IT培訓(xùn)班的學(xué)生簡單明了。對于主要問題，我還是喜歡先分解問題：1。

為甚么我的美國同學(xué)數(shù)學(xué)不好，卻可以寫出漂亮的代碼？

我發(fā)現(xiàn)有一個邏輯錯誤，數(shù)學(xué)好=能寫漂亮的代碼，答案是否定的，數(shù)學(xué)好的人寫的代碼遠(yuǎn)沒有IT培訓(xùn)班的學(xué)生簡單明了。

對于主要問題，我還是喜歡先分解問題：

1。好的數(shù)學(xué)不適合寫代碼嗎？

2. 美國學(xué)生在寫代碼方面有什么優(yōu)勢嗎？

①事實上，當(dāng)計算機(jī)問世時，我們應(yīng)該意識到，擁有原有優(yōu)勢的人對代碼會有更高的優(yōu)勢，因為程序的實現(xiàn)過程實際上是一個思考的過程。由于原有的優(yōu)勢，美國或英國學(xué)生對編程的認(rèn)識或理解是符合他們的認(rèn)知過程和世界觀的；

目前，幾乎所有的開發(fā)軟件都是英語，而以英語為母語或第二語言的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用英語，編程時除了理解代碼外，各種操作過程或指令都是用英語在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，美國本土的學(xué)生可以更好地理解指令和自己的程序邏輯。

簡潔和有能力的代碼是我們一直追求的目標(biāo)。學(xué)更多的數(shù)學(xué)會幫助我們做得更好。