學生使用教學APP到底是弊大于利還是利大于弊？謝謝！利大于弊還是弊大于利取決于學校和教師如何使用和運作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學、

學生使用教學APP到底是弊大于利還是利大于弊？

謝謝

！利大于弊還是弊大于利取決于學校和教師如何使用和運作。但總的來說，這是有利可圖的。畢竟，教育信息化的發(fā)展趨勢是移動互聯(lián)網(wǎng)教育。目前，北京市第十一中學、山東省青島市第二中學等處于改革前沿的一流學校已經(jīng)部署了基于移動互聯(lián)網(wǎng)的教師終端和學生終端，測試平板應用輔助教學。我的高中也在嘗試應用平板電腦教學，我來解釋一下優(yōu)缺點。

首先，當使用平板電腦上的教學應用程序進行講課時，該應用程序會將教師在課堂上使用的課件和練習存儲在服務器中。平板電腦上的所有評論和課堂錄音都將存儲在服務器中。學生可以根據(jù)情況隨時回放，非常方便課堂復習知識。其次，教師可以將練習導入app，學生可以在線答題，系統(tǒng)可以實時采集學生的答題數(shù)據(jù)，并即時生成答題報告。教師可以根據(jù)學生的答題情況及時解釋問題，學生也可以直接將答錯的問題添加到答錯題集中，生成電子答錯本。第三，教學app可以實現(xiàn)師生隨時隨地的交流。只要有無線網(wǎng)絡，學生就可以通過應用程序與老師聊天，交流問題。還有一些其他的優(yōu)勢不會一一實現(xiàn)。

第一，無紙化備課和學習，需要教師和學生長時間的適應。有的學生適應不好，導致課堂學習效果下降。二是班級設備幾十臺，經(jīng)常缺電，甚至無法上網(wǎng)等事故，造成教室效率低下。第三，如果學校統(tǒng)一給學生配置終端設備，并對設備的操作和上網(wǎng)進行限制，那就更好了。不過，如果學生自帶手機或平板電腦安裝應用程序，課后很可能會用手機或平板電腦做與學習無關的事情。第四，設備和服務的高成本將進一步加大貧富差距造成的教育差距。

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軟件產(chǎn)品是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的無形產(chǎn)品，由一系列能夠滿足客戶線下需求的功能組成，包括但不限于PC、手機等媒體