現(xiàn)在的農(nóng)民能不能接受網(wǎng)上在線教育培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)呢？我覺得這個問題是要討論農(nóng)民是否有足夠的接受網(wǎng)絡(luò)知識的能力，因為現(xiàn)在農(nóng)村的青壯年大部分都出去了，留守老人占了農(nóng)民的大部分。由于他們的年齡和教育水平，他們不

現(xiàn)在的農(nóng)民能不能接受網(wǎng)上在線教育培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)呢？

我覺得這個問題是要討論農(nóng)民是否有足夠的接受網(wǎng)絡(luò)知識的能力，因為現(xiàn)在農(nóng)村的青壯年大部分都出去了，留守老人占了農(nóng)民的大部分。由于他們的年齡和教育水平，他們不熟悉像互聯(lián)網(wǎng)這樣的東西。但技術(shù)的推廣并不局限于此，我認為技術(shù)的推廣主要分為兩條路線。第一條途徑是互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視、書籍等媒體，農(nóng)民通過這些媒體可以獲得最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)。第二條路線是野外路線。如果一個村有一兩個先進農(nóng)民，就會形成示范效應(yīng)，周圍的農(nóng)民就會向他們學(xué)習(xí)獲取技術(shù)。

這樣，事實上，我們并不需要所有的農(nóng)民都有能力從互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識。在一個地區(qū)，我們只需要幾個有這種能力的農(nóng)民。通過這些農(nóng)民，其他農(nóng)民可以間接接觸到這些技術(shù)，而那些獲得第一手技術(shù)的農(nóng)民往往會根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，為了方便其他農(nóng)民學(xué)習(xí)，我們需要對這些技術(shù)進行改造。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建立不一定要針對每個農(nóng)民個體。這也是形成點到面形式的一個好方法。

原生態(tài)農(nóng)業(yè)前景如何？

原生態(tài)農(nóng)業(yè)前景非常好?，F(xiàn)在社會各領(lǐng)域消費水平逐步提高，對質(zhì)量和安全的追求也越來越高。人們的健康需要鍛煉和健康的飲食。沒人愿意吃一頓安全的飯，對吧？所以“生態(tài)”一詞指的是自然健康生長的蔬菜，而不是用大量農(nóng)藥和化肥種植的蔬菜