教師節(jié)要不要給老師送禮物呢？教師節(jié)快到了。有必要給老師一些小禮物嗎？作為一名有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我想大聲告訴你：沒(méi)必要！1、絕大多數(shù)教師都希望師生關(guān)系純潔、簡(jiǎn)單。大多數(shù)教師重視精神追求多于物質(zhì)

教師節(jié)要不要給老師送禮物呢？

教師節(jié)快到了。有必要給老師一些小禮物嗎？作為一名有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我想大聲告訴你：沒(méi)必要

！1、絕大多數(shù)教師都希望師生關(guān)系純潔、簡(jiǎn)單。大多數(shù)教師重視精神追求多于物質(zhì)追求。他們不想因?yàn)檫@些小禮物而背負(fù)精神負(fù)擔(dān)。接受這些小禮物不利于自己的工作。教師職業(yè)是師生心靈交融的職業(yè)。教師只有真心實(shí)意地投入工作，才能取得好的效果。如果接受這些小禮物，老師的心態(tài)肯定會(huì)受到影響，這不利于他們工作的開(kāi)展。

2、學(xué)生和家長(zhǎng)很難給老師送小禮物。學(xué)生和家長(zhǎng)給老師送小禮物的主要目的是：一是希望老師多關(guān)照他們。老師的任務(wù)是教一個(gè)班或幾個(gè)班的學(xué)生，老師的評(píng)價(jià)是基于他（她）教的所有學(xué)生，所以老師不會(huì)也不會(huì)把重點(diǎn)放在一個(gè)學(xué)生身上。二是與教師建立特殊關(guān)系。事實(shí)上，教師愿意并將努力與所有學(xué)生建立和諧的關(guān)系。因此，為了所有的學(xué)生，老師一般都不愿意和某個(gè)學(xué)生有特別好的關(guān)系。

3、要構(gòu)建和諧、和諧、向上、積極的師生關(guān)系和家校關(guān)系。由于各種因素的影響，我國(guó)社會(huì)的師生關(guān)系、家校關(guān)系似乎蒙上了陰影，不那么和諧，教師和學(xué)校的形象大打折扣。師生關(guān)系、家庭與學(xué)校關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。可以說(shuō)，沒(méi)有良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系，就難以構(gòu)建和諧社會(huì)。

總之，不要讓小禮物影響教師形象和正常的師生關(guān)系。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，為了教師的形象，為了學(xué)校和教育的發(fā)展，全社會(huì)都應(yīng)該攜手構(gòu)建良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系

寫(xiě)給老師的話(huà)卡片怎么做？

1. 準(zhǔn)備工具：一張紙板、一把剪刀、18色水彩筆或彩色鉛筆等。首先，記住既然是為了老師，就應(yīng)該簡(jiǎn)單。讓我們先做紙板的圖案。對(duì)于紙板的圖案，我建議做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形以便折疊。比如蝴蝶的形狀可以折疊，很可愛(ài)。

下一步是編寫(xiě)內(nèi)容！我建議用鉛筆點(diǎn)燃格子，文字不用寫(xiě)太多，主要是向老師問(wèn)好，寫(xiě)一點(diǎn)祝福。

4. 如果你想繼續(xù)，你需要畫(huà)點(diǎn)。我建議畫(huà)在左上角，右下角或左下角，右上角。畫(huà)也不用太復(fù)雜，畫(huà)白云、花、草就好了。

5. 在那之后，就是對(duì)細(xì)節(jié)的處理。你可以在賀卡上貼任何小的漿糊！這將使你的卡片更加精致和美麗。

6. 寫(xiě)完后，別忘了在卡片的封面上寫(xiě)上：致我最親愛(ài)的老師！如果有條件的話(huà)，我想我們也可以在封面上貼個(gè)立體的大貼紙，比如發(fā)夾，效果會(huì)很好的。

7. 另外，我認(rèn)為賀卡是次要的。你可以把它貼在送給老師或其他小禮物的文字上。這樣，我感覺(jué)很好。

馬上教師節(jié)了上小學(xué)的家長(zhǎng)們都給班主任多大的紅包啊？

孩子上五年級(jí)了，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)老師紅包，但老師布置的任務(wù)都是積極完成的。這孩子的表現(xiàn)高于平均水平。他從不覺(jué)得受到老師的歧視或不公平。相反，他覺(jué)得小學(xué)老師真的很努力，很負(fù)責(zé)。他經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你很幸運(yùn)遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)、有愛(ài)心、有耐心的好老師，我覺(jué)得孩子喜歡老師是一種福氣。我從不在孩子面前誹謗老師?？赡苓€有其他家長(zhǎng)送紅包或請(qǐng)他們吃飯。我從沒(méi)問(wèn)過(guò)他們。我覺(jué)得管好孩子，認(rèn)真配合老師，總比發(fā)紅包好。從一年級(jí)到三年級(jí)，老師讓家長(zhǎng)檢查孩子們的作業(yè)。我每天都配合檢查。我認(rèn)為檢查孩子們的家庭作業(yè)是了解我孩子最簡(jiǎn)單的方法。有時(shí)，雖然我檢查過(guò)，但還是有錯(cuò)誤。老師用紅筆批改，我督促孩子們批改。如果孩子考不好，老師會(huì)“邀請(qǐng)”我到辦公室，但說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很好，有時(shí)面對(duì)面交流一度收獲頗豐。我還鼓勵(lì)我的孩子參加許多學(xué)?；顒?dòng)，如籃球、合唱和歌劇。我的孩子是免費(fèi)挑選和培訓(xùn)的，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種鍛煉。

在四年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)不需要檢查作業(yè)，這樣做會(huì)容易得多。但我還是每隔三五次看一次孩子的作業(yè)，看是否準(zhǔn)確，字跡是否工整，是否有批改，等等。我的孩子們一定更擔(dān)心這件事。事實(shí)上，我認(rèn)為當(dāng)老師看到他們的父母非常合作時(shí)，他們不會(huì)對(duì)他們的孩子不好。我孩子班的座位總是輪流坐，一個(gè)星期，第一組的第一排，第二組的第二排我覺(jué)得一直坐在班上的每個(gè)角落都是公平的。還有兩年。我還是不打算請(qǐng)客送禮。不過(guò)，我會(huì)在教師節(jié)給老師們送上祝福。讓孩子們?yōu)槔蠋熤谱骺ㄆ虍?huà)畫(huà)，以表達(dá)他們的心意！