給孩子起名時，媳婦兒特別是岳母比較迷信，要找人（算命先生）起名，如何說服她們呢？給一個孩子起名字，雖然名字只是一個符號，但一個名字要和他共度一生，所以一個好名字也是非常必要的，不能隨便取。更不能像舊社

給孩子起名時，媳婦兒特別是岳母比較迷信，要找人（算命先生）起名，如何說服她們呢？

給一個孩子起名字，雖然名字只是一個符號，但一個名字要和他共度一生，所以一個好名字也是非常必要的，不能隨便取。更不能像舊社會一樣，把新口石頭忽悠的兩只狗養(yǎng)大，一喊名字一群孩子抬起來。我不得不承認，有一個吸引人的名字，和孩子們一起健康成長是特別必要的。

當然，最好讓家人給孩子起名字。然而，給他們注入純粹的情感，加深他們的血緣關(guān)系，則更為神秘。但對每個家庭來說，他們都有自己的想法。特別是那些與子女失散的人，他們愿意給邱風水先生起名。我覺得沒什么問題，只要他們有個好名字。

在給孩子起名的問題上，沒有必要與岳母意見相左。他很難和岳母相處。找個有文學天賦的人給孩子起個名字是可以的。只是不要太迷信。我為這些錯誤感到抱歉。

現(xiàn)在中小學有一些老師為什么不管管學生？

我買不起。我一次又一次地被血的教訓擊中！學生太嬌嫩，家長太矮，甘于年輕，我不忍心比較！惡劣的社會風氣使歪歪樹難以成材

清華大學歡迎新生的橫幅除了將“熱烈”寫成“熱列”，在回復(fù)文中又將“列隊”寫成“列對”，怎么看？

還沒看到學校回復(fù)說“排隊”應(yīng)該寫“排隊”，但在學校開學典禮上，“熱烈歡迎”應(yīng)該寫“熱線歡迎”，這確實是錯誤的。討論這個問題有幾個原因：

2。每個人都會犯錯，包括橫幅。很多城市的橫幅上都有錯別字，但光清華不行，因為你代表的是中國最高學府，雙一流大學，學術(shù)嚴謹，不能每個字都有任何問題或錯誤，因為它代表的是文化，是高中生的圣殿。你怎么會犯這樣的錯誤？

3. 這么多人沒有看到，這說明這不是粗心或責任的問題，更多的是他們的麻木和對拼寫錯誤的忽視。很多人可能看到了拼寫錯誤，覺得這無關(guān)緊要。于是，這樣的錯誤就成了全國的熱點。

無論是“熱線”、“右線”，還是豪虎、八旬老人等等，都反映出在高校里，他們并不那么神圣。他們不僅是普通人，而且還有一些文化基礎(chǔ)差或不合格的人，或者一些沒有責任感的人，這就導(dǎo)致了低水平的錯誤。不要把北大、清華看得那么高，可能有人混日子，有人不負責任，有人水平不高。

同一個班有人考接近滿分，有人考不及格，責任是老師還是學生？

教育有一個原則，即認識教育對象（學生）的差異。并根據(jù)學生的認知水平、學習能力和自身素質(zhì)，盡量選擇適合每個學生特點的學習方法，有針對性地進行教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學生的學習信心。盡量從個體差異出發(fā)，有針對性地進行教育教學，使每個學生都能揚長避短，得到最好的發(fā)展。這種教學方法被稱為“因材施教”。

承認學生的差異不僅承認教育前存在差異，而且教師教育后也表現(xiàn)出差異。就像“同班同學中有人接近滿分，有人考試不及格”一樣。這很正常。老師和學生都不應(yīng)該受到責備。！因為每個學生都有不同的智力，不同的基礎(chǔ)，不同的注意力，不同的學習動機，考試中的所有差異，也就是說，有些接近于滿分，有些失敗了。

我們應(yīng)該承認，一個老師再好，也只能教一個第一，其他的再好，也只能考名次、探花。他永遠不會同時教10個一號。

重要的問題是要堅持“一視同仁”和“因材施教”的原則，堅持對不同類型的學生進行有針對性的教育。

【注】“因材施教”和“不歧視教學”都是孔子提出的教育教學原則。本文還對“因材施教”進行了解讀。本文僅對“無歧視教育”進行了解釋。它有兩層含義。首先，我們可以教育各種各樣的人，不分高尚、卑微、賢惠和愚昧。第二，我們應(yīng)該盡最大努力通過教育消除這些差異。它出自魏陵公《論語》。