什么是智慧教育？百度百科詮釋的智慧教育是教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)、教育研究）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動教育改革與發(fā)展的過程。教育管理、教育教學(xué)、教育科研等教育領(lǐng)域按照國家“三

什么是智慧教育？

百度百科詮釋的智慧教育是教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)、教育研究）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)推動教育改革與發(fā)展的過程。

教育管理、教育教學(xué)、教育科研等教育領(lǐng)域按照國家“三通兩平臺”的要求建設(shè)。如“辦公管理、德育、教學(xué)、科研、資源、家校、大數(shù)據(jù)”等一系列集成功能，可以作為智慧教育、智慧校園的解決方案。利用互聯(lián)網(wǎng)移動技術(shù)，開發(fā)和運(yùn)營適合教師、學(xué)生、家長等用戶終身學(xué)習(xí)的教育互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，形成可持續(xù)的“教育生態(tài)云”。

以最簡單、最實(shí)用、最貼近校園生活為例，詮釋智慧教育。例如，王先生通過U教育云應(yīng)用查看了學(xué)校最新的校園通知，得知開學(xué)第一周上級部門有檢查。然后王先生直接通過U教學(xué)云應(yīng)用程序查看了自己的時(shí)間表，所以他不需要去教務(wù)處拿時(shí)間表。

王老師通過U教學(xué)云app查看了上學(xué)期學(xué)生的整體表現(xiàn)，尤其是表現(xiàn)較差的學(xué)生。上課提問時(shí)，他特別注意。

回家后，王先生覺得有點(diǎn)不舒服，想請病假。他直接通過U education云應(yīng)用提交了休假申請。不料，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即回復(fù)同意。以前沒什么挑剔的。

老師通過u-education云app布置作業(yè)，并通過u-education云app反饋給孩子家長，告知孩子的課堂表現(xiàn)。這些都是在一分鐘內(nèi)完成的，一切都變得非常簡單。

智慧教育的例子更多，可以應(yīng)用到智慧校園的各個(gè)領(lǐng)域。目前，在智慧教育的框架下，學(xué)校管理將更加高效。校園不是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的全部。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的推廣，有網(wǎng)絡(luò)的地方可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、研究的空間。

智慧教育、智慧校園、智慧課堂真的一樣嗎？

智慧教育是理念，智慧校園是地域，智慧課堂是行動。雖然他們都是教育，但他們是一個(gè)整體下的不同層次。理念突出發(fā)展方向，區(qū)域突出管理，課堂突出操作。

現(xiàn)在國家提倡智慧教育，它究竟包含哪些內(nèi)容？

在智慧教育方面，教育部出臺了實(shí)施教育信息化2.0行動計(jì)劃。在決策過程中，智慧教育是重要內(nèi)容之一。什么是智慧教育？其實(shí)就是教育信息化，主要是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動教育改革和發(fā)展的過程。有鑒于此，智能教育的主要特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。

說到智慧教育的內(nèi)容，從宏觀上講，智慧教育是一個(gè)宏大的、智慧的教育體系，包括智慧環(huán)境、智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、智慧研究、智慧評價(jià)、智慧服務(wù)等核心要素。

簡單地說，智慧教育就是要營造一個(gè)技術(shù)融合的環(huán)境，讓教師高效地教學(xué)，讓學(xué)生個(gè)性化、高效地學(xué)習(xí)。從具體操作層面看，智慧教育是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來的一個(gè)虛擬教育環(huán)境，用于收集、處理、集成、存儲、傳輸和應(yīng)用教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息，充分利用數(shù)字資源。

智慧教室是什么？三盟科技的智慧教室產(chǎn)品都能做什么？

說到智能教室，我們的印象可能仍然停留在那些只有大電子屏幕等電子設(shè)備集成的教室里。但真正的智能教室真的就是這樣嗎？什么樣的課堂屬于智慧課堂？目前，這兩種思想比較典型。一是從技術(shù)角度實(shí)現(xiàn)課堂的“智能化”，強(qiáng)調(diào)人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、交互技術(shù)等各種新興技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)的采集和分析，強(qiáng)調(diào)智能感知學(xué)習(xí)情境、識別學(xué)習(xí)者個(gè)性特征、按需推進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果自動評價(jià)等功能；二是從教與學(xué)的角度提升學(xué)習(xí)智慧。強(qiáng)調(diào)課堂上要整合各種教學(xué)工具，教學(xué)方法要靈活多變，支持豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，便于交流、協(xié)作和共享。它不僅強(qiáng)調(diào)設(shè)備和技術(shù)的先進(jìn)性，而且強(qiáng)調(diào)如何靈活運(yùn)用技術(shù)支持學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。三盟科技的智能教室將上述兩個(gè)方面融為一體。如果你有這個(gè)需求，你可以直接去官方網(wǎng)站。以其智能交互教學(xué)平臺AIOD為例?！爸腔蹖W(xué)?！睂儆凇霸啤苯虒W(xué)模式。它可以為學(xué)校定制自己的在線課程。在疫情流行期間，也向高校開放。如果沒有寬帶要求，它就不會崩潰。師生可以遠(yuǎn)程互動，如搖號答題、課堂彈幕、課堂測試、在線復(fù)習(xí)等；可以進(jìn)行在線教學(xué)分析，通過課堂報(bào)告反饋學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成情況和教學(xué)質(zhì)量，問卷調(diào)查和教學(xué)數(shù)據(jù)分析。疫情期間，寧夏醫(yī)科大學(xué)利用“智慧學(xué)?！遍_展網(wǎng)上教學(xué)，得到全國高校質(zhì)量保障聯(lián)盟的肯定。