如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力？第一，堅持每天做口算卡，培養(yǎng)孩子較強的計算能力。在數(shù)學(xué)方面，孩子要想得到高分和滿分，就必須有很強的計算能力。如果孩子的計算能力差，分?jǐn)?shù)不會太高。兒童的計算能力應(yīng)該從小培養(yǎng)

如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力？

第一，堅持每天做口算卡，培養(yǎng)孩子較強的計算能力。在數(shù)學(xué)方面，孩子要想得到高分和滿分，就必須有很強的計算能力。如果孩子的計算能力差，分?jǐn)?shù)不會太高。兒童的計算能力應(yīng)該從小培養(yǎng)。從一年級開始，堅持每天口語卡的計算和計時，做到快速準(zhǔn)確。如果有許多錯誤，他們可以做另一個口頭卡計算和鞏固的做法。第二，要掌握算法、運算順序、運算速度和簡單的運算，小學(xué)就要掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除。孩子們掌握了計算方法和技能后，可以加強實踐，鞏固知識。例如，孩子們可以背誦普通考試的分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)，這樣可以提高速度，節(jié)省時間。這也是一種技巧和方法。此外，還可以利用運算速率、變形等方法進(jìn)行簡單運算，四舍五入、零舍五入、結(jié)合分母得分等方法。如果我們精通常規(guī)測試，我們可以提高計算能力；

第三，我們應(yīng)該善于總結(jié)。如果作業(yè)、試卷出現(xiàn)錯誤，要分析錯誤的原因，如忘借、忘帶、符號錯誤、操作順序錯誤、讀錯數(shù)字等，把錯題整理在錯本上，再做一遍，再拿出兩三道同類型的題，鞏固練習(xí)，讓你更扎實地掌握；

最后，如果你的孩子能堅持每天做口算卡，善于總結(jié)和反思，整理出錯誤的問題，時刻堅持，就會有很強的計算能力，加油！總結(jié)了兒童計算率和常用測驗的簡單計算，以及常用測驗中分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的相互作用。讓我們?yōu)楹⒆觽兪占?/p>

到底什么是STEAM教育？

Stem模式是最受歡迎、高度認(rèn)可和廣泛使用的科學(xué)教育計劃。Stem是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的縮寫。弗吉尼亞理工大學(xué)的學(xué)者雅克曼在2007年首次提出了基于stem的steam。其中，a（Art）是指藝術(shù)、語言、人文、身體藝術(shù)等含義。她認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容應(yīng)該以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，通過工程和設(shè)計的過程來實現(xiàn)，從而把五個領(lǐng)域聯(lián)系起來。此外，它還發(fā)展成流的概念，在蒸汽的基礎(chǔ)上增加了閱讀，強調(diào)了閱讀在科學(xué)教育中的重要作用。

Stem教育旨在將原本分散的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門課程整合成一個新的整體，試圖將學(xué)生所學(xué)的零碎知識和機械工程轉(zhuǎn)化為探索世界不同方面的過程，強調(diào)能提高學(xué)生的設(shè)計能力、合作能力、解決問題的能力和實踐創(chuàng)新能力，在混亂的學(xué)習(xí)情境中培養(yǎng)新的能力。Stem教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)，包括科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、工程素質(zhì)和數(shù)學(xué)素質(zhì)四個要素。這四種品質(zhì)相互滲透，不是孤立的。

此外，2009年，以溫哈蘭為代表的各國科學(xué)家齊聚一堂，舉辦研討會。之后，他們編寫了一本名為《科學(xué)教育的原則和概念》的小冊子，闡述了他們對科學(xué)教育的理解和思考。中國魏宇院士出席了研討會并將成果翻譯成中文。科學(xué)教育的原則和大概念一經(jīng)提出，立即引起教育專家的關(guān)注。提出了科學(xué)教育的10條原則和14大科學(xué)概念。從科學(xué)教育的基本原理出發(fā)，以科學(xué)大概念為主體，分析了科學(xué)大概念的選擇、科學(xué)大概念與科學(xué)小概念的關(guān)系以及科學(xué)大概念在教學(xué)中的應(yīng)用。

自2012年起，美國提出了下一代K12科學(xué)和教育標(biāo)準(zhǔn)，簡稱ngss。2012年至2015年，美國先后頒布了《K12科學(xué)教育框架：實踐、交叉概念與核心理念》（2012）[22]、《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（2013）[23]、《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)與實施》（2015）[24]，對內(nèi)容進(jìn)行了更新K12科學(xué)教育體系。