校對的校對方法？兩個(gè)人一起工作，一個(gè)人看稿子，另一個(gè)人檢查校樣，糾正校樣中的錯(cuò)誤。座位一般是留給讀者的，右邊是給校對員的，這樣校對員在需要的時(shí)候可以把稿子放在左邊查看。讀者應(yīng)該準(zhǔn)確、緩慢、有節(jié)奏地閱讀

校對的校對方法？

兩個(gè)人一起工作，一個(gè)人看稿子，另一個(gè)人檢查校樣，糾正校樣中的錯(cuò)誤。座位一般是留給讀者的，右邊是給校對員的，這樣校對員在需要的時(shí)候可以把稿子放在左邊查看。讀者應(yīng)該準(zhǔn)確、緩慢、有節(jié)奏地閱讀每個(gè)單詞和標(biāo)點(diǎn)符號。每行的標(biāo)題都應(yīng)該口頭說明。

以上三種校對方法各有優(yōu)缺點(diǎn)。采用什么樣的校對方法取決于稿件的清晰度和校對。重要稿件應(yīng)采用兩種以上的校對方法，至少兩人參加校對。

寫完作業(yè)不對答案有效果嗎？

學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知、內(nèi)化和生成的過程。

因?yàn)檫@樣，孩子只要草率完成作業(yè)，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。