一對一的家教真的很重要嗎？大家都覺得管用嗎？不管什么樣的導(dǎo)師，需要才重要，不需要才不重要。一對一輔導(dǎo)比課堂教學(xué)更有針對性。教師根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)。課堂教學(xué)內(nèi)容是教師的統(tǒng)一準(zhǔn)備。有的學(xué)生需要，有的學(xué)生掌

一對一的家教真的很重要嗎？大家都覺得管用嗎？

不管什么樣的導(dǎo)師，需要才重要，不需要才不重要。

一對一輔導(dǎo)比課堂教學(xué)更有針對性。教師根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)。課堂教學(xué)內(nèi)容是教師的統(tǒng)一準(zhǔn)備。有的學(xué)生需要，有的學(xué)生掌握了卻不需要。但他們必須和其他學(xué)生一步一步地聽。這樣，效率不高，而且比一對一要好。

但是一對一的輔導(dǎo)是否有效，取決于老師和學(xué)生。如果老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)生的智商還不錯(cuò)，他們要主觀性學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有效果。如果學(xué)生主觀上不想學(xué)習(xí)，效果不大；如果學(xué)生想努力學(xué)習(xí)，但理解和接受能力較差，效果不大。

孩子上高價(jià)輔導(dǎo)班、請家教和父母親自輔導(dǎo)哪種效果好？

家長最關(guān)心孩子的表現(xiàn)，最重要的是我們孩子的教育。

每個(gè)周末，他們都去老師家做家教。老師讓他們先做作業(yè)，然后一起做數(shù)學(xué)作業(yè)。他們定了一個(gè)好時(shí)間看誰先完成。老師給他們看是非情況。當(dāng)他們知道自己沒有很好地掌握知識時(shí)，他們會(huì)向他們解釋。每個(gè)主題都是這樣的。有時(shí)候有些科目，讓學(xué)得好的學(xué)生對學(xué)得差一點(diǎn)的講解，這樣既鍛煉了自己的能力，也讓他們增加了學(xué)習(xí)的信心。老師教高中化學(xué)，對初中的科目不是很熟悉，但理解力比他們強(qiáng)。通過輔導(dǎo)，老師們發(fā)現(xiàn)他們不熟悉或不理解他們不太理解的東西。有時(shí)，他們要求他們自己讀課本，他們將能夠做到這一點(diǎn)。然后老師會(huì)積極督促和鼓勵(lì)他們，經(jīng)常和他們交談，提出一些錯(cuò)誤的做法，表揚(yáng)他們的進(jìn)步。經(jīng)過一年的指導(dǎo)，他們都在第二年進(jìn)入了重點(diǎn)班。初三畢業(yè)時(shí)，親戚的孩子在全縣4800名考生中名列前茅，在全縣百強(qiáng)中名列前茅。

無論孩子是要上高價(jià)輔導(dǎo)班，還是要請家教，還是家長的貼身輔導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到一個(gè)讓孩子感到特別溫暖和關(guān)愛的老師，一個(gè)有愛心、有奉獻(xiàn)精神、有責(zé)任感的老師。孩子需要的是自信。只要能不斷給孩子心理暗示，不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，特別是在同齡人面前表揚(yáng)孩子，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)提高。如果幾個(gè)學(xué)習(xí)水平相近的孩子和同一個(gè)老師一起學(xué)習(xí)，他們就會(huì)趕上、超越、幫助，學(xué)得越好。

在家輔導(dǎo)中小學(xué)生的老媽們，最近有何心得體會(huì)？

大多數(shù)媽媽都快瘋了！圖片應(yīng)該是家教工作前，母親善良，兒子孝順，家教工作中，雞飛狗跳，咬牙切齒，壓抑內(nèi)心的火熱

有家長反映：這段時(shí)間真的很辛苦！每天早上我不洗臉就起床打卡。當(dāng)我刷牙洗臉的時(shí)候，我的家庭作業(yè)來了，我把問題抄下來。當(dāng)我完成學(xué)業(yè)時(shí)，我又開始打卡了。當(dāng)我吃午飯的時(shí)候，我不得不重寫我的家庭作業(yè)和拍照來反饋。在那之后，我閱讀，練習(xí)和背誦詩歌！孩子累了，家長累了

！關(guān)鍵是有些孩子面對面做作業(yè)，一旦看不見就玩游戲。他們必須不時(shí)地進(jìn)行突擊檢查。晚上，我夢見自己會(huì)陪孩子聽網(wǎng)絡(luò)課、做作業(yè)、交作業(yè)、打卡、背誦課文。真的要瘋了

！大家都希望疫情能盡快結(jié)束，希望這些小東西能盡快送到學(xué)校交給老師管理。

[裸露的牙齒][裸露的牙齒

]讓我們快點(diǎn)開始上學(xué)

你在輔導(dǎo)班當(dāng)過教師嗎，來說說心得吧？

我退休后一直在輔導(dǎo)班工作。中間，我去了一家連鎖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做全職教師，但我在班上的時(shí)間太長，又回到原來的輔導(dǎo)班繼續(xù)工作。有很多經(jīng)驗(yàn)。

1、導(dǎo)師責(zé)任心強(qiáng)。學(xué)生是導(dǎo)師的工作。因此，作為導(dǎo)師，我們必須贏得學(xué)生和家長的支持。在這方面，輔導(dǎo)班的服務(wù)相當(dāng)周到。例如，學(xué)生被允許試課。大型輔導(dǎo)班的課程顧問正在招收學(xué)生，并與家長保持聯(lián)系。教師通過計(jì)算學(xué)生人數(shù)來賺錢。其中許多學(xué)校提供臨時(shí)補(bǔ)習(xí)班。他們經(jīng)常和父母溝通，服務(wù)比較全面。

2、輔導(dǎo)班教學(xué)管理水平有待提高。輔導(dǎo)班是補(bǔ)課。每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣。教師補(bǔ)課的內(nèi)容更加靈活，尤其是一對一的指導(dǎo)，主要針對學(xué)生的要求。它不像學(xué)校教學(xué)那樣有序、科學(xué)。一些小輔導(dǎo)班主教學(xué)管理粗糙，教師對教學(xué)的控制存在缺陷。

3、導(dǎo)師的教學(xué)水平不如學(xué)校教師。目前，中小學(xué)課外輔導(dǎo)是一塊大蛋糕。在職教師做不到。許多沒有多少教育經(jīng)驗(yàn)的人都加入了進(jìn)來。由于起步較晚，工資水平有限，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，素質(zhì)參差不齊。他們有的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，有的從未學(xué)過教育學(xué)和心理學(xué)。教學(xué)是一個(gè)話題。至于教學(xué)方法，我們不能談。個(gè)別教學(xué)可以。在最后一節(jié)課組織教學(xué)是個(gè)問題。筆者對某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織的推廣活動(dòng)進(jìn)行了評價(jià)，發(fā)現(xiàn)教師在教材處理能力方面還有很大的提升空間。

4、工作時(shí)間與工作時(shí)間正好相反，很難跟上家庭生活的節(jié)奏。輔導(dǎo)班的工作主要在學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行，周末和節(jié)假日都很忙，需要一段時(shí)間來適應(yīng)。如果你想長期從事這項(xiàng)工作，你需要做好準(zhǔn)備，面對你的生活與普通人不協(xié)調(diào)的事實(shí)。

當(dāng)然，我的聯(lián)系人范圍很窄。我談?wù)撐业难劬δ芸吹绞裁?。這是很難避免的。歡迎補(bǔ)充。