幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭算的利弊？用手指數(shù)數(shù)對(duì)兒童的數(shù)學(xué)能力有重要意義。這項(xiàng)研究的結(jié)果可能會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)“數(shù)手指”傳統(tǒng)做法的不良印象。在很多人的心目中，人們認(rèn)為“用手指數(shù)”意味著一個(gè)人的計(jì)算能力非常差，

幼兒在算數(shù)過程中掰手指頭算的利弊？

用手指數(shù)數(shù)對(duì)兒童的數(shù)學(xué)能力有重要意義。這項(xiàng)研究的結(jié)果可能會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)“數(shù)手指”傳統(tǒng)做法的不良印象。

在很多人的心目中，人們認(rèn)為“用手指數(shù)”意味著一個(gè)人的計(jì)算能力非常差，他必須用自己的手指來幫助計(jì)算，所以他不聰明，記憶力差。

事實(shí)上，華盛頓Gallaudet大學(xué)的教育神經(jīng)學(xué)家Ilaria berteletti在《前沿》一書中描述道：“證據(jù)表明，這種用手指表示數(shù)字的方法對(duì)于學(xué)習(xí)和理解算術(shù)非常重要。”

研究人員觀察到，8-13歲的兒童在學(xué)習(xí)過程中明顯感到興奮手指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是他們遇到減法手術(shù)時(shí)大腦的一個(gè)區(qū)域，因此他們有“斷指”的天然能力。而且，減法問題越大，大腦功能區(qū)在體內(nèi)的感覺神經(jīng)元濃度就越活躍。

人們自然對(duì)自己的手感興趣。

因此，研究人員認(rèn)為：“我們的觀察結(jié)果表明，用手指來表示數(shù)字對(duì)數(shù)學(xué)能力具有重要意義。這是第一次有神經(jīng)學(xué)證據(jù)表明大腦的體感功能區(qū)在解決數(shù)學(xué)問題中起著非常重要的作用，研究人員還表示，傳統(tǒng)文化中“掰手指”的做法具有重要的教育意義，應(yīng)鼓勵(lì)在教學(xué)實(shí)踐中使用。

研究人員還指出，這項(xiàng)研究并沒有確定用手指計(jì)數(shù)是否能提高兒童的數(shù)學(xué)技能。但是，如果教師考慮到“斷指”的文化背景差異，可能更容易選擇合適的方法來幫助孩子解決數(shù)學(xué)問題。

在中國(guó)文化中，“六”手形。

“九”中表達(dá)“中國(guó)文化”的方法。

在不同的文化中，有不同的計(jì)數(shù)方法。根據(jù)今天俄羅斯的一份報(bào)告，西方人習(xí)慣用一只手彎著另一只手伸直的五指數(shù)一、二、三。

中國(guó)人喜歡先握拳，然后伸直食指數(shù)到“一”，然后依次伸直中指、無名指、小指數(shù)到“一、二、三、四”，有6、7、8、9的特殊手形。

這些都與文化有關(guān)，這也表明文化對(duì)人類行為甚至生理習(xí)慣有著微妙的影響。

現(xiàn)在我家孩子做數(shù)學(xué)題還要掰手指頭數(shù)數(shù)，怎么辦??？

過一會(huì)兒我就好了

小朋友學(xué)手指速算有用嗎？

關(guān)于您的問題“兒童學(xué)習(xí)手指速度計(jì)算有用嗎？”，我認(rèn)為它是這樣的：

當(dāng)你第一次學(xué)習(xí)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有用?？吹剿麄兊暮⒆颖绕渌⒆佑?jì)算得快，我感到非常自豪。但在小學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的心算訓(xùn)練，我告訴你，你的孩子可能不可能在5分鐘內(nèi)通過100道題。去年我教一年級(jí)的時(shí)候，班上有幾個(gè)孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)快速算術(shù)。通過口算后，他們右手拿筆寫字，看左手，做一道題看左手。其他孩子寫了第一個(gè)問題，他們已經(jīng)看了下一個(gè)問題。可以想象，這些孩子都失敗了。

手指速度計(jì)算，乘法和除法，對(duì)孩子來說比較密集，容易混淆。一個(gè)數(shù)字乘以多個(gè)數(shù)字還沒完呢。訓(xùn)練非常困難，不適合12歲以下的兒童。這是對(duì)他們靈魂的變相剝削和毀滅。

我希望我的回答能對(duì)你有所幫助。非常感謝。

孩子學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候到底應(yīng)不應(yīng)該掰手指？

孩子們學(xué)習(xí)的方法很多。幼兒及其幼兒教師一直在潛移默化地、自覺地誘導(dǎo)幼兒。引導(dǎo)孩子們玩耍。童謠。繪畫。手冊(cè)等來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)孩子們進(jìn)入大班時(shí)，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)一些圖片、數(shù)字和手指。尤其是，識(shí)別數(shù)字和數(shù)手指是最重要的一步。放學(xué)前學(xué)這一步很重要。這些都是啟蒙學(xué)習(xí)的方法。這是學(xué)前教育的主要知識(shí)。

當(dāng)孩子進(jìn)入正式學(xué)齡并進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，他們就開始正式學(xué)習(xí)。尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的早期階段，掰手指是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。當(dāng)他們不掌握不到十的除法時(shí)，掰手指是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法。

一旦孩子們掌握了某個(gè)段落中10到20個(gè)加減法層次，老師就可以限制打斷手指的方法，而不是讓它成為一種習(xí)慣。斷指只能是數(shù)學(xué)的第一階段，必須讓孩子們充分發(fā)揮。一旦掌握了加減法的規(guī)則，孩子們會(huì)在老師的要求下自動(dòng)放棄斷指。對(duì)于智障兒童，我相信老師會(huì)幫助和引導(dǎo)他們。

7 8用手指速算怎么算？

7 8=（15）手指快速計(jì)算：

右手伸出拇指、食指和中指，

]然后彎曲右手食指和中指，

左手伸出食指

我是高中數(shù)學(xué)老師。我可以清楚地告訴你，數(shù)學(xué)不僅是計(jì)算，而且是思考。準(zhǔn)確地說，這是一個(gè)思考的過程。

市場(chǎng)上一些所謂的快速計(jì)算課程把數(shù)學(xué)變成了算術(shù)，也就是計(jì)算。所采用的方法，其實(shí)就是記憶法，對(duì)正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有幫助，反而會(huì)使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中無所適從，起到消極作用。