武漢多區(qū)中小學循環(huán)使用教材，你覺得這種做法怎么樣，可以全面推廣嗎？謝謝你的邀請！我覺得不可靠！并不是說國家過去不提倡。為什么還沒有完全落實？是因為實際操作。從2008年開始的改革，這么多年來一直沒有實

武漢多區(qū)中小學循環(huán)使用教材，你覺得這種做法怎么樣，可以全面推廣嗎？

謝謝你的邀請！我覺得不可靠！并不是說國家過去不提倡。為什么還沒有完全落實？是因為實際操作。從2008年開始的改革，這么多年來一直沒有實施。你應該想想這有多難。當然，這是自愿的，而不是強制性的。

你認為孩子們會聽話而不破壞他們的課本嗎？讓我們一起夢想吧！如果一個孩子每天小心地保護書包里的書，他怎么能學習呢？他們都受過保護書籍的訓練，這和機器人沒什么區(qū)別。

請尊重孩子的天性，擁有一個活潑的童年。這種如履薄冰的做法實在太殘忍了，不是一件好事。

我知道這很難。我有個好主意，但我不能回去了。畢竟，這是一個低碳環(huán)境。如果我一直反對，我就是反對時代。

我只希望孩子們能接受。至少二手書不會太破舊。它們也有修理和修補的價值。消毒后，將供下一代兒童使用。