學(xué)校大部分都用投影講課，為什么會(huì)導(dǎo)致許多同學(xué)犯困？長(zhǎng)時(shí)間看投影對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很累。每個(gè)老師都用投影，學(xué)生不能堅(jiān)持那么久。多了解學(xué)生。這種現(xiàn)象不僅存在于你身上，也存在于許多學(xué)校的老師身上。我們老師要注意使用

學(xué)校大部分都用投影講課，為什么會(huì)導(dǎo)致許多同學(xué)犯困？

長(zhǎng)時(shí)間看投影對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很累。每個(gè)老師都用投影，學(xué)生不能堅(jiān)持那么久。多了解學(xué)生。這種現(xiàn)象不僅存在于你身上，也存在于許多學(xué)校的老師身上。我們老師要注意使用投影的時(shí)間不要太長(zhǎng)，不能用，不要用投影，老師在設(shè)計(jì)投影的時(shí)候也要注意投影的內(nèi)容，在科學(xué)的情況下可以對(duì)作品內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要板書，緩解學(xué)生的視覺疲勞，其實(shí)有時(shí)候老師的板書比投影效果更好，因?yàn)橥队耙幌伦泳拖Я?，接受慢的學(xué)生沒有反應(yīng)，而教師的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到下一個(gè)環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)更好的教學(xué)手段和教學(xué)方法，而不是盲目地依賴投影。其實(shí)，長(zhǎng)期使用投影對(duì)學(xué)生視力不好，因此教師應(yīng)提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。你是一個(gè)成功的老師。