寒假作業(yè)多，該不該抄答案？寒假作業(yè)太多了，看自己的能力，真的完不成，如果查你沒做完作業(yè)，恐怕后果更嚴重，不妨抄一下。其實抄作業(yè)的問題只是學(xué)校布置的作業(yè)太多，不太現(xiàn)實。它只針對個別學(xué)生。大多數(shù)老師在布置

寒假作業(yè)多，該不該抄答案？

寒假作業(yè)太多了，看自己的能力，真的完不成，如果查你沒做完作業(yè)，恐怕后果更嚴重，不妨抄一下。

其實抄作業(yè)的問題只是學(xué)校布置的作業(yè)太多，不太現(xiàn)實。它只針對個別學(xué)生。大多數(shù)老師在布置作業(yè)時都要注意孩子完成作業(yè)的能力。因此，學(xué)生講完后是否能抄作業(yè)，只能說明自己的原因。如果這種情況真的存在，沒有更好的辦法了。但是抄作業(yè)會形成一個壞習(xí)慣。這個壞習(xí)慣就是養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。通常，一些學(xué)生會組隊抄作業(yè)。比如，前幾天班上發(fā)生過這樣的事情。一個孩子自己建立了一個學(xué)習(xí)小組，邀請了幾個孩子參加。他們中有善于學(xué)習(xí)的，也有不善于學(xué)習(xí)的，勇敢地把這個小組改為抄作業(yè)小組。想起來很有意思。

事實上，我們總是承認有些老師的作業(yè)太離譜了。在這里，我們不為老師做掩護，也不為家長爭取權(quán)利。如果作業(yè)太離譜，那就真的沒必要了。這種粗糙、簡單、機械的教學(xué)方法本應(yīng)杜絕。

有的學(xué)校寒假作業(yè)收費，合理嗎？

這個社會越來越虛偽了。如果你不想買，你就不想買。孩子們可以在假期里玩得很開心。如果他們覺得他們想學(xué)習(xí)，他們可以用錢買。畢竟，這部分錢在學(xué)校沒有立足之地，沒有錢老師也不能給你買。

這一制度的出現(xiàn)不是因為學(xué)校，更不是因為老師。這是教育行政部門的責(zé)任。提出這個問題，不妨直接問教育行政部門。為什么問老師？為什么問學(xué)校？

本末倒置是個問題。事實上，這種情況在全國各地都存在。這根本不是問題。如果真的沒有必要，省教育廳甚至教育部也會發(fā)出類似通知，禁止使用統(tǒng)一的寒暑假。

如果寒假作業(yè)不收費，就得有人付錢。我不知道現(xiàn)在誰能付錢。你想讓老師為孩子們付學(xué)費嗎？

我現(xiàn)在受不了人了。如果你想學(xué)習(xí)，你可以對老師說。你為什么不抓緊老師呢。更重要的是，這個問題的出現(xiàn)并不是教師的責(zé)任。有償補課，你攻擊它，正常的教育教學(xué)行為，你必須攻擊老師。

寒假作業(yè)沒有寫完，怎么辦？

應(yīng)該馬上就要開學(xué)了，但是你的假期作業(yè)沒做完，你會問怎么辦，那你對作業(yè)這件事還是有興趣的，是怕老師責(zé)怪，還是擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)受到影響，在我看來，是件好事，值得表揚。比那些不怕開水、不關(guān)心寒假作業(yè)的學(xué)生強多了。

寒假沒做完作業(yè)該怎么辦？開學(xué)后幾天，如果差價不多，趕緊補，補多少能補多少，少壞總比多壞好吧？不管我們做什么，我們都應(yīng)該盡力。你以前已經(jīng)耽擱了，現(xiàn)在我們應(yīng)該盡力彌補。

當(dāng)你注冊時，你仍然沒有完成你的家庭作業(yè)。我認為你有必要向老師解釋并承認錯誤。這至少是對老師的尊重和對自己行為的責(zé)任。不要害怕老師的責(zé)罵。勇于承擔(dān)責(zé)任是每個人的基本素質(zhì)。我不怕犯錯誤。我害怕犯一次又一次的錯誤。

下圖中的寒假作業(yè)你認為多嗎？

仔細看了課題提供的寒假語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，并與我熟悉的幾個領(lǐng)域的四年級孩子的作業(yè)進行了比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)量幾乎是一樣的。如果家長覺得孩子寒假作業(yè)量大，那是因為你沒有和孩子制定假期學(xué)習(xí)計劃。

如果家長對孩子的學(xué)習(xí)負責(zé)，不妨一放假就和孩子一起優(yōu)先安排作息時間，然后分別制定寒假作業(yè)完成時間表。這兩種形式既有培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣的內(nèi)容，又有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。它們不是很完美嗎？

如果一天的時間真的被計劃好了，父母會發(fā)現(xiàn)他們的孩子有時間玩，而且他們?nèi)匀煌娴煤芸酥?。否則，你可以讓你的孩子不需要做家庭作業(yè)，也不能每天玩夠。這是小學(xué)生的特點。因此，家長一定要合理分配孩子假期的學(xué)習(xí)和玩耍時間，不能一味地談作業(yè)的多多少少。

我建議家長在一天中的幾個時間安排孩子的寒假作業(yè)。它們是早上、早上、下午和晚上。上午時間適合孩子背中文或英文，其他時間可以安排做書面作業(yè)。還可以穿插寫作和背誦的作業(yè)安排，這樣可以避免孩子感到枯燥。

你會陪著孩子做寒假作業(yè)嗎？

我不跟我的孩子做家庭作業(yè)。原因如下：第一，家庭作業(yè)屬于孩子，而不是家長。要讓孩子知道做作業(yè)是自己的事，做得好不好，老師會不會批評，都要自己承擔(dān)，逐步培養(yǎng)孩子對自己的責(zé)任感。

第二，孩子要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長的陪讀學(xué)習(xí)不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很容易導(dǎo)致心理上的依賴，也很容易失去學(xué)習(xí)的動力，因為孩子覺得父母什么都下定決心，他們不必去想。他們的父母讓他們學(xué)習(xí)，他們不知道自己想學(xué)哪門學(xué)科，這最終會影響到孩子們的成長。

第三，陪孩子做作業(yè)的家長其實有一種心理焦慮。他們擔(dān)心孩子寫作不好，老師批評孩子，甚至批評父母。越是這樣，父母的焦慮就越容易傳遞給孩子。因此，家長應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，不要在孩子的學(xué)習(xí)上虛榮和攀比，接受孩子的現(xiàn)狀。只有這樣，他們才能冷靜地對待孩子的作業(yè)問題，幫助孩子慢慢解決。

第四，家長陪孩子做作業(yè)，容易掩蓋孩子的問題。孩子在父母面前可能表現(xiàn)得很好，但由于家里父母對他們的管理過于嚴格，他們沒有發(fā)泄的機會，所以上課時可能聽不進去放松自己。這樣，家長就不會知道孩子的問題了。如果長期下去，就會積攢更多的壞習(xí)慣，糾正起來也不容易。

過年期間，你會讓孩子寫寒假作業(yè)嗎？

我是一名語文老師，也是一名大三學(xué)生的家長。當(dāng)我發(fā)布我的假發(fā)通知時，我和我的學(xué)生一起制定了我的假期學(xué)習(xí)計劃。我建議我們班的孩子每天至少花兩個半小時學(xué)習(xí)。假期作業(yè)不多，我的語文科目是完成寒假生活，寫一篇作文，做一份關(guān)于春節(jié)的手抄報紙，每天睡前半小時看書。

我自己的孩子，即使他們在大學(xué)三年級。我還是建議他每天花一個小時學(xué)習(xí)專業(yè)課程。除了每天學(xué)習(xí)一段時間外，他有時間還會陪我和父親散步。不時和同學(xué)見面、聊天、出去打球，當(dāng)然偶爾也會玩游戲、打手機。

至于除夕和正月初一是否要做作業(yè)，我覺得還是自己照顧孩子比較好。有些孩子愿意在這兩天學(xué)習(xí)，這并不是壞事，這證明孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和很強的自律性。有的孩子不想讀書，家長也不用逼，讓一家人在春節(jié)期間都不開心。

無論怎樣讓孩子們快樂地生活，高效地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，度過一個有意義的寒假，這都是最重要的。

寒假作業(yè)有沒有必要寫？

1、暑期作業(yè)設(shè)計一般是，復(fù)習(xí)舊知識，預(yù)習(xí)新知識。這樣，在你以后的學(xué)習(xí)中，新知識就會不知不覺地預(yù)習(xí)出來。

2、暑假作業(yè)真的很無聊。但它可以培養(yǎng)你的習(xí)慣和鍛煉你的意志。今天，你認為暑假沒有意義，明天你可能認為做作業(yè)沒有意義，后天你可能認為讀書沒有意義。意志是沉淪。不，它總是有趣而有意義的。

3、完成暑期作業(yè)，是對老師的尊重。給學(xué)校開個好頭，給老師留下好印象，家長在老師面前也有印象，有信心！你有信心踏進學(xué)校大門。

請原諒我的回答不正確！