為什么很多外國人認為中文語法非常簡單？但是你有沒有想過，這都是非正式的語言。我們平時關心的，只是你句子中的幾個關鍵詞表達是否正確，能否順利溝通。比如，老外在北京的秀水街買“手表、包”，光談錢就直接行了

為什么很多外國人認為中文語法非常簡單？

但是你有沒有想過，這都是非正式的語言。我們平時關心的，只是你句子中的幾個關鍵詞表達是否正確，能否順利溝通。

比如，老外在北京的秀水街買“手表、包”，光談錢就直接行了，太貴了，1500元。

一個外國人認為中國人很勤奮。”每當我早上上街的時候，我經常能看到路邊的招牌上寫著“清晨”，提醒路人上班不要遲到?！?/p>

關于英語考試。大學英語四、六級考試應該是最基本的，但不幸的是，很多人大學畢業(yè)后才能通過六級考試！除了一些不常見的生詞，語法可能是最重要的。

在世界范圍內，頻繁發(fā)生的合同糾紛也與語法有關。

這充分說明語法不易掌握。

中文到底有沒有語法？

每種語言都有其語法。中國人一定有。因為我們生活在漢語的語境中，語法常常被忽視。

漢語語法涉及很多方面，如音節(jié)、單詞等。

語素是語音和語義的最小組合，也是最小的語言單位。語素可分為單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和復音語素。

句子成分也有主謂賓定補。

為什么上英語課有些老師不講英語而講漢語呢？

今天不請自來。

我還是主張英語老師用英語教學，在實際教學中，很多老師真的用英語教學。我在我的專欄課程“三木新概念英語第三冊”中用英語授課。但是因為標題不允許全英文教學，所以我必須翻譯我用英文說的每一句話，只說關鍵詞。

我以前在學校教英語。因為學校要求用英語教學。外語學院不教英語有什么規(guī)定？所以，用英語教學在那個時候成了一種習慣。

事實上，英語教學并不難。首先，作為一名英語教師，詞匯應該足夠?，F(xiàn)在，與40年前不同的是，大多數(shù)英語教師都不是專業(yè)背景。他們都是當?shù)亟逃峙R時培訓的教師子女。他們的水平確實有限。他們不能用英語教他們。我唯一的英語老師被教育局培訓了半年。半年能學到什么？我甚至在課堂上都不會說這種語言。今天的老師都是受過專門訓練的大學畢業(yè)生。語言能力應該不是問題。第二，英語教學能更好地提高學生的聽力，為學生創(chuàng)造一個英語環(huán)境。我們都在抱怨缺少英語環(huán)境！老師用英語講課解決了這個問題。

但是現(xiàn)在學生和家長都反對老師的英語教學，因為他們聽不懂。唉，今天的學生和家長都很情緒化，很不理性。不管合理與否，對學生都有好處。只要孩子們不高興，就沒用。因此，有些老師不敢用英語教學。我不能得罪學生和家長。

事實上，對工作有責任感、愿意提高專業(yè)水平的教師，還是愿意用英語授課的。至少這也是一個練習口語的機會。但是，受“顧客就是上帝”的觀念影響，作品不如東方，活到死也沒用。因此，根本沒有必要教英語。

作為母語的漢語，沒有學過語法，卻能說得流利，寫得一手好文章。那么，為什么英語要學呢？如果不學可以嗎？

毫無疑問，包括漢語在內的所有語言都有語法。語文教學中還開設了語法課，講授句型的主要組成部分，如主語、謂語、賓語、定、強、補的定義，句型在句型中的地位和作用，以及不同句型在文章中的作用等。此外，我們還教授短語的結構定義、句型和段落的修飾、突出和強調。也就是說，他們沒有系統(tǒng)地學習母語語法，甚至是文盲，能夠在自己的語言區(qū)域或同一語言的其他區(qū)域正常地表達自己。這是因為他們潛移默化地受到語言環(huán)境的影響，從小就和別人一樣學習和理解語言表達方式。

學習其他語言時，無論是哪種語言，教學單位都會強調并花費大量時間教授語法。因為不同的語言有不同的語法結構和很大的差異，所以學好語法對于學好一門外語是非常重要的。否則，就會出現(xiàn)中式英語（語法是漢語語法，單詞是英語，語調是漢語）等。

我希望我的回答能幫助你。

謝謝

中國人學語文為什么不教語法？

為什么有些人不上課就說沒人教？