寶媽們，你們?cè)诩沂窃趺唇毯⒆?0以?xún)?nèi)加減法的？你好，我是露露小姐。我很高興回答你的問(wèn)題。在少兒數(shù)學(xué)啟蒙領(lǐng)域，我個(gè)人不提倡早教，也就是說(shuō)在教少兒數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不是教孩子數(shù)數(shù)或做計(jì)算，而是要注意孩子對(duì)數(shù)學(xué)

寶媽們，你們?cè)诩沂窃趺唇毯⒆?0以?xún)?nèi)加減法的？

你好，我是露露小姐。我很高興回答你的問(wèn)題。

在少兒數(shù)學(xué)啟蒙領(lǐng)域，我個(gè)人不提倡早教，也就是說(shuō)在教少兒數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不是教孩子數(shù)數(shù)或做計(jì)算，而是要注意孩子對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解和對(duì)數(shù)理邏輯的掌握。

例如，在加減法學(xué)習(xí)中，讓孩子們明白加法是兩個(gè)數(shù)或兩個(gè)量的組合，減法是抽取，即取原數(shù)或量的一部分。

當(dāng)孩子們完全理解了數(shù)與量的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系后，我們讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和理解整個(gè)量。所謂總量，是指按等級(jí)劃分的數(shù)量。

理解整量就是讓孩子們知道整量手指之間的區(qū)別概念，這樣孩子在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，就很容易理解借搬法。

同時(shí)，對(duì)整個(gè)數(shù)量的理解使孩子們能夠觀察到每個(gè)年級(jí)位數(shù)的變化，知道什么叫一位數(shù)，什么叫十位數(shù)。這樣，在做加法和減法的時(shí)候，他們就可以了解一個(gè)數(shù)字和一個(gè)數(shù)字、十個(gè)數(shù)字到十個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

即使是加減法的教學(xué)也應(yīng)該分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種節(jié)奏。靜態(tài)是指不帶借位或進(jìn)位的主加減法；動(dòng)態(tài)是指帶借位和進(jìn)位的加減法。

兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須符合兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，幫助兒童逐步理解數(shù)學(xué)的原理和規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)和鍛煉兒童的邏輯推理能力。

最后，簡(jiǎn)單介紹一下兒童數(shù)學(xué)體系結(jié)構(gòu)：1。數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2。數(shù)論

3。整數(shù)

4。十進(jìn)制

5。加法（靜態(tài)加法，動(dòng)態(tài)加法）

6。減法（靜態(tài)減法，動(dòng)態(tài)減法）

7。乘法

8。除法

9。數(shù)詞組合和數(shù)序

這個(gè)體系結(jié)構(gòu)是根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，即兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的順序。

以上分享僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。你好，我很高興回答你的問(wèn)題。

20歲，剛從大學(xué)畢業(yè)，有很多選擇的方向。做程序員還不算晚。

新的職業(yè)規(guī)則非常重要：

面向豐富的就業(yè)環(huán)境，特別是人工智能、大數(shù)據(jù)、5g等科技領(lǐng)域，需要it人才。今后，編程將逐漸普及，現(xiàn)在小學(xué)生也開(kāi)始編程了。汗水~~~，在這樣的環(huán)境下，普通節(jié)目會(huì)越來(lái)越多，但高端節(jié)目還是會(huì)很受歡迎的。

感謝您的閱讀。

20多歲想自學(xué)編程，當(dāng)程序員來(lái)得及嗎？

首先，我們來(lái)談?wù)劻鶜q兒童的思維特點(diǎn)，主要是基于具體的形象思維。兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴(lài)于特定的對(duì)象。家長(zhǎng)可以給孩子提供木棍、回形針等易于操作的小學(xué)工具。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)加減法時(shí)，他們可以通過(guò)操作和計(jì)數(shù)得到結(jié)果。如果沒(méi)有物理操作，讓孩子憑空學(xué)習(xí)加減法不符合他們這個(gè)年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。它不僅不理解加減法的含義，而且損害了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能讓孩子們掌握公式的結(jié)果。孩子們?cè)谟螒蚧蛏钪袊L試用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題是很重要的。在這個(gè)過(guò)程中，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)在操作中的有用性，掌握加減法的意義。我們應(yīng)該從5歲以?xún)?nèi)開(kāi)始，逐漸到10歲以?xún)?nèi)，掌握了方法后，根據(jù)孩子的能力，從20歲以?xún)?nèi)開(kāi)始。前提是孩子的手和嘴在數(shù)物體時(shí)是一致的，他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和具體物體的數(shù)量是可以對(duì)應(yīng)的。例如，5個(gè)手指是5個(gè)，5個(gè)草莓是5個(gè)，5杯水是5個(gè)。我們可以通過(guò)擺弄實(shí)物得到2+3=5；1+4=5；5-1=4。我們知道加法是增加的，加進(jìn)去的，減法是減少的，去掉的，去掉的。

總之，6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要尊重兒童的年齡特點(diǎn)，借助實(shí)物，循序漸進(jìn)地發(fā)展，注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)方法的理解和掌握，這是有趣的，不能急于求成。

六歲的小朋友20以?xún)?nèi)的加減法還不會(huì)，怎么教？

我18歲的時(shí)候，身高1.62米。我在上高中。當(dāng)我22歲的時(shí)候，我的身高是1.65米?，F(xiàn)在是1.65米！你應(yīng)該可以長(zhǎng)得更長(zhǎng)

20歲的女生還可以長(zhǎng)高嗎？有什么方法呢？

哦，天哪！每次看到這樣的問(wèn)題，我真的很想從電腦里沖到家長(zhǎng)面前，然后真誠(chéng)地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，不要?dú)Я撕⒆?，好嗎？（原諒我是一個(gè)情緒化的人）

每次談到幼兒園孩子學(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都無(wú)法從20以?xún)?nèi)的加減法的深淵中解脫出來(lái)，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為幼兒園數(shù)學(xué)是在20以?xún)?nèi)學(xué)會(huì)加減法，學(xué)上小學(xué)就沒(méi)有問(wèn)題了?，F(xiàn)在我要鄭重地告訴你：真的不是這樣，不要折磨孩子。

在幼兒園階段，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以便更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，初步建立邏輯思維。當(dāng)你教一個(gè)四歲半的孩子在20以?xún)?nèi)做加法和減法時(shí)，他不懂對(duì)數(shù)的概念。他怎么能學(xué)會(huì)呢？如果你想再這樣做，當(dāng)他上高中的時(shí)候，你會(huì)在他的眼里是文盲，因?yàn)槿绻銢](méi)有基礎(chǔ)，你仍然無(wú)法學(xué)習(xí)。

另外，即使你現(xiàn)在20以?xún)?nèi)就學(xué)會(huì)了加減法，那是孩子們背誦的，不懂的。三年級(jí)以后，當(dāng)孩子需要用邏輯思維來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，你的一套學(xué)習(xí)模式已經(jīng)形成，那就是死記硬背，你會(huì)后悔的。

如果你問(wèn)我能學(xué)什么數(shù)學(xué)，聽(tīng)我說(shuō)。

1。問(wèn)孩子，數(shù)字5（或其他數(shù)字）是什么意思？

2. 拿些餅干，讓孩子們聽(tīng)數(shù)字。取相應(yīng)數(shù)量的餅干。這是為了幫助孩子們理解數(shù)字的概念。

3. 第二步結(jié)束了，故事開(kāi)始了：池塘里有三只鴨子，還有五只。一共有多少？讓孩子把玩具放在身邊，這是為了理解加法的含義。

4. 然后列出加法公式，解釋加號(hào)和等號(hào)的含義，并說(shuō)明孩子是否可以。

另外：20以?xún)?nèi)的加減法包括補(bǔ)10和破10。中產(chǎn)階級(jí)太早了，太早了，大班結(jié)束時(shí)的接觸還可以。

5. 如果你要測(cè)試你孩子的智商，讓他做這個(gè)問(wèn)題：5 10 15？25孩子們的問(wèn)號(hào)你填多少？大多數(shù)孩子不會(huì)，對(duì)吧？那是因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)數(shù)數(shù)。你一定要說(shuō)我的孩子能數(shù)到100，這很簡(jiǎn)單，但是你讓他一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)?shù)到100了嗎？你數(shù)到五了嗎？你可以五點(diǎn)后填五點(diǎn)。我用這個(gè)例子來(lái)說(shuō)明數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)確實(shí)比20以?xún)?nèi)的加減法要多。

唉！可憐的孩子們！我生氣了！