一個(gè)老師怎樣才能使自己的粉筆字寫(xiě)得又快又好？讓粉筆寫(xiě)得又快又好。第一步是多在黑板上練習(xí)，結(jié)合毛筆、橫筆畫(huà)和豎筆畫(huà)。練習(xí)時(shí)，你必須整潔熟練，才能寫(xiě)得流暢。第二，看看別人（寫(xiě)得好的人），怎么寫(xiě)，向別人學(xué)習(xí)

一個(gè)老師怎樣才能使自己的粉筆字寫(xiě)得又快又好？

讓粉筆寫(xiě)得又快又好。第一步是多在黑板上練習(xí)，結(jié)合毛筆、橫筆畫(huà)和豎筆畫(huà)。練習(xí)時(shí)，你必須整潔熟練，才能寫(xiě)得流暢。

第二，看看別人（寫(xiě)得好的人），怎么寫(xiě)，向別人學(xué)習(xí)，提高自己。

第三，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。

現(xiàn)在的師范生該不該練好三字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）？

這個(gè)問(wèn)題的答案是肯定的。我們不僅要練習(xí)鋼筆、粉筆、毛筆，還要加強(qiáng)練習(xí)。

作為未來(lái)的教師，師范是一個(gè)能量積累的過(guò)程。作為人類(lèi)靈魂的工程師，他肩負(fù)著巨大的責(zé)任。他不僅要有良好的品德，還要有過(guò)硬的教書(shū)育人基本功，讓孩子們快樂(lè)快速地學(xué)習(xí)，讓他們更快地接受知識(shí)。如果一個(gè)老師寫(xiě)漂亮的字，真的會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的生活，甚至將來(lái)會(huì)產(chǎn)生幾個(gè)書(shū)法家。孩子們的模仿能力很強(qiáng)。老師在黑板上寫(xiě)字，在練習(xí)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，無(wú)形中影響著學(xué)生。因此，作為一名師范生，我們必須在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，學(xué)好三桿。同時(shí)，最好把書(shū)法練好。畢業(yè)后，在學(xué)校會(huì)有很多用處。多年來(lái)，學(xué)校教育也十分重視書(shū)法教學(xué)，但大多流于形式。建議我們?cè)趯W(xué)校里要練好書(shū)法，而且要練得扎實(shí)。你會(huì)受益匪淺，你會(huì)受到他們喜歡和喜愛(ài)的學(xué)生的影響。

當(dāng)老師的人為什么一定要寫(xiě)好粉筆字？

粉筆寫(xiě)字是教師必備的專(zhuān)業(yè)技能之一。我記得小時(shí)候，幾乎每個(gè)老師都很重視粉筆在黑板上的教學(xué)。當(dāng)時(shí)的教師特別強(qiáng)調(diào)“言如人”的原則。老師帶頭示范，很好地引導(dǎo)學(xué)生注意寫(xiě)作。這應(yīng)該是一句話：向別人學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在看看很多老師，粉筆寫(xiě)字很難看，但他們一點(diǎn)也不這么認(rèn)為。甚至有人說(shuō)，現(xiàn)在我們處在高科技時(shí)代，我們?cè)谥v課的時(shí)候用PPT，我們還在練粉筆。聽(tīng)著，這是思想的變化。我不重視寫(xiě)作，寫(xiě)不好。我也找到了一個(gè)很高調(diào)的理由來(lái)搪塞。我鄙視這樣的老師。

現(xiàn)在一些自己寫(xiě)不好的老師，故意向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)要注意孩子的寫(xiě)作。有多少父母能真正寫(xiě)好字或練習(xí)書(shū)法？把這個(gè)問(wèn)題推給家長(zhǎng)后，他們?nèi)滩蛔〉酵饷娼o孩子報(bào)書(shū)法培訓(xùn)班。如果說(shuō)社會(huì)上的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展，我真的要感謝學(xué)校里一些老師的大力“推薦”。我不知道這是不是一種悲傷。

無(wú)論科學(xué)技術(shù)多么先進(jìn)，老師離不開(kāi)黑板。他們需要用粉筆在黑板上寫(xiě)字。我認(rèn)為教育部應(yīng)該更加重視這方面的工作，特別是在招聘教師時(shí)，不妨在黑板上增加粉筆寫(xiě)字的考核。如果不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，我覺(jué)得這個(gè)人不應(yīng)該當(dāng)老師。因?yàn)槟愕慕巧砹四愕男蜗?。你不注意自己的形象。你還能注意什么。