怎樣讓識(shí)字的孩子會(huì)寫字？好問(wèn)題！這里有一句話，“寫作教學(xué)中如何正確寫作”應(yīng)該改為“寫作教學(xué)中應(yīng)該教什么？”這樣，就可以找到問(wèn)題的答案。那么指南是什么呢？我在哪里能找到它？思考幾個(gè)問(wèn)題，第一：從詞中尋找

怎樣讓識(shí)字的孩子會(huì)寫字？

好問(wèn)題！這里有一句話，“寫作教學(xué)中如何正確寫作”應(yīng)該改為“寫作教學(xué)中應(yīng)該教什么？”這樣，就可以找到問(wèn)題的答案。那么指南是什么呢？我在哪里能找到它？思考幾個(gè)問(wèn)題，第一：從詞中尋找。漢字有筆畫、部首、結(jié)構(gòu)和規(guī)則，即多字排列。每個(gè)筆劃都有一個(gè)形狀特征，讓孩子知道筆劃粗細(xì)、方向變化、筆直和傾斜的原因?？匆豢纯蚣芙Y(jié)構(gòu)，這里指的是筆劃的匹配，以及筆劃長(zhǎng)度的變化、筆直的坡度等?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是規(guī)則的，如結(jié)構(gòu)上下部分的中心對(duì)齊等。此外，每個(gè)筆劃都有一個(gè)起始筆劃、一個(gè)中間筆劃和一個(gè)閉合筆劃。這導(dǎo)致了移動(dòng)筆劃的方法，這需要指導(dǎo)。這是為了從單詞中找出要引導(dǎo)的內(nèi)容。第二：字寫在格子里，所以我們應(yīng)該知道天字格。網(wǎng)格是角色的家，每個(gè)筆劃都有自己的位置。第三：認(rèn)識(shí)人，能觀察文字，分析筆畫、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖等，孩子要知道筆畫粗細(xì)的變化與受力有關(guān)。第四：孩子們應(yīng)該知道他們每一筆都用手的哪個(gè)部位寫字，比如手指、手腕、肘部、手臂、坐姿和握筆。這是從人們那里尋找指導(dǎo)。結(jié)論：7歲前6個(gè)月，同樣理解前面說(shuō)的話，并動(dòng)手測(cè)試，知道觀察什么字，想什么，怎么用筆，怎么用筆，怎么用田子歌，孩子會(huì)慢慢寫字。成人指導(dǎo)很重要

硬筆字教學(xué)也是一門藝術(shù)，單次硬筆字教學(xué)流程有哪些？

采用九宮格硬筆書法練習(xí)本，在書寫過(guò)程中，先寫楷書，對(duì)每個(gè)字采取“永遠(yuǎn)”的八字法或參照書法本進(jìn)行筆畫、結(jié)構(gòu)、布局合理的書寫，這樣有利于進(jìn)步和提高

做為硬筆書法老師，教學(xué)生用什么書體比較好？

我們應(yīng)該選擇專家認(rèn)可的優(yōu)秀車型。如田穎張和趙赫欣的

小學(xué)生應(yīng)該先練習(xí)楷書；初中生可以練習(xí)楷書；高中生或大學(xué)生，或者有一定基礎(chǔ)的楷書的青少年可以練習(xí)跑步腳本。

尤其是那些字體凌亂的人，他們應(yīng)該丟掉所有字體，先練習(xí)正楷，然后再運(yùn)行腳本。在常規(guī)腳本的基礎(chǔ)上，其他字體將變得容易。不要先練草書、篆書。