潘多拉盒子路由器靜態(tài)ip使用教程？靜態(tài)IP設(shè)置步驟：1。進(jìn)入路由器。打開(kāi)瀏覽器-輸入192.168.1.1（一般路由器地址為該地址或查看路由器背面的登錄信息）以輸入路由-輸入用戶名和密碼（默認(rèn)值一般為

潘多拉盒子路由器靜態(tài)ip使用教程？

靜態(tài)IP設(shè)置步驟：1。進(jìn)入路由器。打開(kāi)瀏覽器-輸入192.168.1.1（一般路由器地址為該地址或查看路由器背面的登錄信息）以輸入路由-輸入用戶名和密碼（默認(rèn)值一般為admin）；

2。在[network parameters]-[Wan settings]中，選擇[static IP]作為Wan端口的連接類型，并輸入IP、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)和DNS以訪問(wèn)Internet。

如何讓中小學(xué)職稱評(píng)審更科學(xué)、更公平？

在現(xiàn)實(shí)中，標(biāo)題已經(jīng)完成了它的使命！再談?lì)}目只會(huì)讓人害怕

！1985年和1996年開(kāi)始實(shí)行職稱制度，在一定程度上促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。

在特定的時(shí)期，有一種非凡的方式讓人們了解。

在過(guò)去的幾年里，職稱制度已經(jīng)落后了。雖然頭銜使少數(shù)人享有名利，但卻阻礙了大多數(shù)人的發(fā)展。現(xiàn)在，這個(gè)稱號(hào)成了大家褒貶不一的對(duì)象，他很難發(fā)揮應(yīng)有的作用

！1、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)因人而異。只要有權(quán)力的人高興，誰(shuí)被提拔誰(shuí)就高人一等。

2、職稱造就更多的教師，不是務(wù)實(shí)，而是機(jī)會(huì)主義。

3、同樣，教師被人為地分為三、六、九個(gè)年級(jí)，這是不令人信服的。

既然標(biāo)題已經(jīng)失去了它的積極意義，無(wú)論多么完美，它的意義是什么？

讓更多的人進(jìn)入高級(jí)職稱，根據(jù)能力或任教年限，能力越大，幾年任教年限無(wú)論如何，不到二三十年任教年限的老師貢獻(xiàn)越多；根據(jù)任教年限，年輕能干的老師，又何去何從

！此外，教育本身不應(yīng)該太功利！如果我們把功利放在首位，教育就會(huì)失去它的本色。

為了教育和學(xué)生的未來(lái)，讓教育少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)務(wù)實(shí)；少一點(diǎn)操縱，多一點(diǎn)尊重客觀規(guī)律

教育也許會(huì)回歸本意！