專業(yè)的主持人把冠狀病毒讀成guàn，普通話發(fā)音是否該被重視？“冠”字有兩個(gè)讀音，一聲和四聲，一聲是名詞帽子的意思，四聲是動(dòng)詞戴帽子之類。冠狀病毒明顯是名詞，另外此病毒在電子顯微鏡下可見(jiàn)如日冕般外圍的冠

專業(yè)的主持人把冠狀病毒讀成guàn，普通話發(fā)音是否該被重視？

“冠”字有兩個(gè)讀音，一聲和四聲，一聲是名詞帽子的意思，四聲是動(dòng)詞戴帽子之類。冠狀病毒明顯是名詞，另外此病毒在電子顯微鏡下可見(jiàn)如日冕般外圍的冠狀（也有說(shuō)像王冠）因此被稱為冠狀病毒?，F(xiàn)在大家電子產(chǎn)品用得多，寫字少，朗讀也少，對(duì)普通話確實(shí)不夠重視，有時(shí)提筆忘字，看見(jiàn)字想不到讀音。

不過(guò)換個(gè)角度，文字的最終目的是交流，在某些場(chǎng)合經(jīng)過(guò)約定俗成，我們彼此都知道對(duì)方說(shuō)的是什么意思也就可以，甚至是錯(cuò)的大家一起錯(cuò)也能明確指向。

額，再頭腦風(fēng)暴一下，什么是普通話？誰(shuí)來(lái)定義標(biāo)準(zhǔn)呢……[呲牙][呲牙]

項(xiàng)羽的“項(xiàng)”字明明讀“hàng”，為什么許多專家仍在讀“xiàng”呢？

我才不管讀什么呢？我只知道，xiangyu人人皆知，hangyu讓人聽(tīng)了反而是一頭霧水。所有的文字和發(fā)音無(wú)非都是服務(wù)于溝通交流的，如果有容易溝通的發(fā)音不如用，而去倚老賣老咬文嚼字，那便失去了文字存在的意義！退一萬(wàn)步來(lái)講，即使那個(gè)字真的讀作hang，而現(xiàn)實(shí)中卻有99%的人讀作xiang，我想專家學(xué)者也該與時(shí)俱進(jìn)了，畢竟文字的歷史悠久，從象形文字到現(xiàn)在每個(gè)時(shí)代都在不停的改進(jìn)和變化，以適應(yīng)社會(huì)文明的進(jìn)步。千萬(wàn)不能死心眼，一味地原地踏步，如果這樣的話，或許我們現(xiàn)在都還在是象形文字！

為什么一些孩子在進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)時(shí)，老是寫錯(cuò)？

你好，我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槠匆羰怯?6字母組合，拼接而成幾百個(gè)音節(jié)，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，他們看到這些音節(jié)就覺(jué)得是變幻莫測(cè)，覺(jué)得眼花撩亂，在學(xué)校里，老師不可能一對(duì)一的教。那些對(duì)于拼音一片迷茫的孩子，家長(zhǎng)可以用對(duì)比法教他們，還有就是形象法教他們。

孩子上一年級(jí)了，有的拼音不會(huì)拼怎么辦？

提高拼音學(xué)習(xí)的有效方法

1、 用順口溜的方法記住字母的形狀。拼音字母是抽象符號(hào)，要熟記它比識(shí)字難，要把它形象化幫助記憶。順口溜易讀易記，最好是通過(guò)觀察自己編順口溜。自編順口溜，發(fā)揮想像力，建議每個(gè)字母選擇一條順口溜，讓熟讀成誦。例如：以下順口溜“像個(gè)6字bbb，一面紅旗ppp，兩個(gè)門洞mmm，一根拐杖f(wàn)ff，一只蝸牛ddd，傘把彎彎ttt，一個(gè)門洞nnn，一根棍子lll，9字彎彎ggg，兩只蝌蚪kkk，一把椅子hhh”。經(jīng)過(guò)反復(fù)的誦讀，發(fā)現(xiàn)對(duì)字母的識(shí)記輕松了許多

2、 拼讀音節(jié)是首先學(xué)會(huì)給韻母定調(diào)，可以采用讀口訣的模式，例如“聲母b，韻母à，組成音節(jié)b-à-bà， bà、bà、bà”沒(méi)有讀準(zhǔn)韻母的調(diào)值，就不要慌著拼。

3、 常示范，多練習(xí)。對(duì)于拼讀有困難，需要給他反復(fù)作示范，跟著拼，減輕他的困難，只有在反復(fù)練習(xí)中逐漸領(lǐng)悟拼讀規(guī)則。單純給講拼讀規(guī)則，他們理解起來(lái)很困難，所以，實(shí)踐才能提高能力。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)習(xí)拼音，興趣非常關(guān)鍵，孩子掌握拼讀方法是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，在學(xué)習(xí)中要看到孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。給補(bǔ)充音節(jié)練習(xí)時(shí)，可以將音節(jié)組成詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的一定的意思，既提高拼讀興趣，又積累詞語(yǔ)，體現(xiàn)拼音為識(shí)字服務(wù)的特點(diǎn)，拼讀后，知道詞語(yǔ)的意思，還可以幫助記憶拼音，一舉多得。

5、家長(zhǎng)在家平時(shí)就應(yīng)該多和孩子練習(xí)！家長(zhǎng)天天說(shuō)孩子自然就印大腦里了。

一的拼音有多少個(gè)？

一共三種

”第一”的一：yī

”一絕”的一：yì

”一種”的一：yì

”一些”的一：yì

”一個(gè)”的一：yí

”一歲”的一：yí

”一杯”的一：yì

規(guī)律：

1、一單獨(dú)存在或在詞的后面時(shí)“一”讀第一聲：yī 如“第一”

2、一在詞前而一后面的字為第四聲時(shí)“一”讀第二聲：yí 如“一個(gè)、一歲”

3、一在詞前而一后面的字為第一第二第三聲時(shí)“一”讀第四聲：yì 如“一絕、一種、一些、一杯